Lecția 1Istoric developmental: prenatal, perinatal, etape de dezvoltare, progres școlar și instrumente standardizate de screening developmentalAceastă secțiune revizuiește modul de obținere a unui istoric developmental detaliat, incluzând evenimente prenatale și perinatale, etape de dezvoltare, dezvoltare lingvistică și motorie, progres școlar și utilizarea instrumentelor standardizate de screening developmental în evaluările psihiatrice.
Factori de risc prenatali și perinataliEtape motorii, lingvistice și socialeTemperament timpuriu și modele de atașamentPregătire școlară și progres academicInstrumente de screening developmental în practicăLecția 2Istoric familial, social și ambiental: istoric psihiatric familial, impactul separării/divorțului, practici parentale, stresori socioeconomici, ACEs și screening pentru traumeAceastă secțiune abordează evaluarea factorilor familiali, sociali și ambientali, incluzând istoricul psihiatric familial, practicile parentale, separarea sau divorțul, stresori socioeconomici, ACEs și expunerea la traume, și modul în care aceștia modelează riscul, reziliența și planificarea tratamentului.
Istoric psihiatric și medical familialStiluri parentale și dinamici familialeImpactul separării, divorțului și pierderiiStresori socioeconomici și culturaliACEs, screening pentru traume și reziliențăLecția 3Examenul stării mentale la copii: tehnici de observație, testare atenție/impulsuri, afect, conținut de gândire, vorbire, metode de evaluare bazate pe jocAceastă secțiune detaliază examenul stării mentale la copii, punând accent pe observație, relație, joc, testare atenție și impulsuri, afect, conținut de gândire și tehnici adecvate dezvoltimental pentru evaluarea insight-ului, judecății și riscului în diverse setări clinice.
Organizarea unui interviu prietenos pentru copiiObservarea aspectului și comportamentuluiEvaluarea stării de spirit, afectului și temelor de jocEvaluarea conținutului de gândire și percepțieiAtenție, control impulsuri și cognițieLecția 4Documentare și codificare diagnostică: redactarea rezumatelor de evaluare, liste de probleme, diagnostice provizorii vs definitive și nuanțe de codificare DSM-5-TRAceastă secțiune explică modul de transformare a datelor clinice în evaluări scrise clare, organizarea listelor de probleme, diferențierea diagnosticelor provizorii de cele confirmate și aplicarea regulilor de codificare DSM-5-TR cu precizie în practica psihiatrică pediatrică.
Structurarea rezumatelor de evaluare pediatricăPrioritizarea și actualizarea listelor de problemeDiagnostice provizorii versus definitiveReguli de codificare DSM-5-TR la copiiGreșeli comune de codificare pediatricăLecția 5Informații bazate pe școală: interpretarea fișelor școlare, planuri IEP/504, observații în clasă, interviuri cu profesorii și teste de screening pentru tulburări de învățare/academicăAceastă secțiune se concentrează pe colectarea și interpretarea informațiilor bazate pe școală, incluzând fișe școlare, planuri IEP și 504, interviuri cu profesorii, observații în clasă și teste de screening pentru tulburări de învățare și atenție care afectează funcționarea academică și socială.
Citirea fișelor școlare și comentariilorÎnțelegerea documentației IEP și 504Planificarea observațiilor în clasăInterviuri cu profesorii și personalul școlarScreening pentru probleme de învățare și atențieLecția 6Revizuire medicală și neurologică: revizuirea dosarelor medicale anterioare, istoric medicamentos, senzorial/auditiv/vizual, tulburări de somn și semne roșii pentru cauze organiceAceastă secțiune acoperă revizuirea medicală și neurologică sistematică în psihiatria copilului, incluzând dosare anterioare, medicamente, somn, probleme senzoriale și de convulsii, precum și semnale roșii cheie care sugerează contribuitori organici, genetici sau neurologici la simptomele psihiatrice.
Revizuirea dosarelor medicale pediatriceIstoric medicamentos și efecte psihotropeScreening viziune, auz și probleme senzorialeTulburări de somn și suprapuneri comportamentaleSemnale roșii pentru cauze organice sau neurologiceLecția 7Utilizarea interviurilor diagnostice standardizate: Kiddie-SADS, DISC și abordări semi-structurate pentru diagnostice DSM-5-TRAceastă secțiune revizuiește principalele interviuri diagnostice standardizate pentru tineri, concentrându-se pe Kiddie-SADS, DISC și formate semi-structurate, cu ghidare privind selecția, administrarea, evaluarea și integrarea rezultatelor în diagnosticele DSM-5-TR.
Prezentare generală a instrumentelor structurate și semi-structurateIndicații și proceduri Kiddie-SADSAdministrare și evaluare de bază DISCAbilități de interviu semi-structurat DSM-5-TRIntegrarea datelor de interviu cu judecata clinicăLecția 8Istoric psihiatric detaliat: debut/decurs simptome, declanșatoare situaționale, modele temporale, somn, apetit, stare de spirit, anxietate, expunere la traume, screening utilizare substanțeAceastă secțiune descrie modul de colectare a unui istoric psihiatric detaliat la copii, acoperind debutul și decursul simptomelor, declanșatoarele, somnul și apetitul, starea de spirit și anxietatea, expunerea la traume și screeningul adecvat vârstei pentru utilizarea substanțelor, menținând siguranța și relația.
Clarificarea debutului și cronologiei simptomelorDeclanșatoare situaționale și modele temporaleSomn, apetit și plângeri somaticeÎntrebări despre stare de spirit, anxietate și traumeScreening utilizare substanțe și comportamente de riscLecția 9Abilități de formulare: construirea formulărilor biopsihosociale și developmentale care leagă simptomele de context, stresori și comorbiditățiAceastă secțiune învață construirea formulărilor biopsihosociale și developmentale care leagă simptomele de temperament, relații, stresori și comorbidități, și modul de utilizare a formulărilor pentru a ghida diagnosticul, evaluarea riscului și planificarea colaborativă a tratamentului.
Componente de bază ale unei bune formulăriCăi developmentale și factori de riscLegarea simptomelor de context și stresoriIncorporarea comorbidității și complexitățiiUtilizarea formulărilor pentru ghidarea tratamentuluiLecția 10Colectarea informațiilor colaterale: interviuri structurate și scale de evaluare pentru părinți, profesori și copil (ex. SNAP-IV, Vanderbilt, Conners, RCADS)Această secțiune conturează cele mai bune practici pentru colectarea informațiilor colaterale de la părinți, profesori și tineri folosind interviuri structurate și scale de evaluare precum SNAP-IV, Vanderbilt, Conners și RCADS, și reconcilierea raportărilor disparate ale informanților.
Alegerea informanților în diverse setăriStructura interviului cu părinții și îngrijitoriiFormulare de raportare profesori și interviuriUtilizarea SNAP-IV, Vanderbilt și ConnersUtilizarea RCADS și scale anxietate-stare de spirit
