수업 1발달 병력: 산전, 산과, 발달 이정표, 학교 진행 상황, 표준화 발달 선별 도구이 섹션은 철저한 발달 병력을 얻는 방법을 검토하며, 산전 및 산과 사건, 이정표, 언어 및 운동 발달, 학교 진행 상황, 정신과 평가에서 표준화 발달 선별 도구의 사용을 포함합니다.
산전 및 산과 위험 요인운동, 언어, 사회적 이정표초기 기질 및 애착 패턴학교 준비도 및 학업 진행실무에서의 발달 선별 도구수업 2가족, 사회, 환경 병력: 가족 정신과 병력, 이혼/별거 영향, 양육 관행, 사회경제적 스트레스, ACEs 및 트라우마 선별이 섹션은 가족, 사회, 환경 요인의 평가를 다루며, 가족 정신과 병력, 양육 관행, 별거 또는 이혼, 사회경제적 스트레스, ACEs, 트라우마 노출 및 이를 통해 위험, 회복력, 치료 계획이 형성되는 방식을 포함합니다.
가족 정신과 및 의학 병력양육 스타일 및 가족 역학별거, 이혼, 상실의 영향사회경제적 및 문화적 스트레스ACEs, 트라우마 선별, 회복력수업 3아동 정신 상태 검사: 관찰 기법, 주의/충동 테스트, 정동, 사고 내용, 언어, 놀이 기반 평가 방법이 섹션은 아동 정신 상태 검사를 상세히 설명하며, 관찰, 관계 형성, 놀이, 주의 및 충동 테스트, 정동, 사고 내용, 다양한 임상 환경에서 통찰력, 판단, 위험을 평가하기 위한 발달적으로 적합한 기법을 강조합니다.
아동 친화적 면담 설정외모 및 행동 관찰기분, 정동, 놀이 주제 평가사고 내용 및 지각 평가주의, 충동 조절, 인지수업 4문서화 및 진단 코딩: 평가 요약 작성, 문제 목록, 잠정적 vs 확정 진단, DSM-5-TR 코딩 미묘함이 섹션은 임상 데이터를 명확한 서면 평가로 변환하는 방법, 문제 목록 정리, 잠정적 진단과 확인된 진단 구분, 아동 정신과 실무에서 DSM-5-TR 코딩 규칙을 정확히 적용하는 방법을 설명합니다.
아동 평가 요약 구조화문제 목록 우선순위화 및 업데이트잠정적 vs 확정 진단아동에서의 DSM-5-TR 코딩 규칙일반적인 아동 코딩 함정수업 5학교 기반 정보: 성적표 해석, IEP/504 계획, 교실 관찰, 교사 면담, 학업/학습 장애 선별 검사이 섹션은 성적표, IEP 및 504 계획, 교사 면담, 교실 관찰, 학업 및 사회적 기능에 영향을 미치는 학습 및 주의 장애 선별 검사를 포함한 학교 기반 정보를 수집하고 해석하는 데 중점을 둡니다.
성적표 및 코멘트 읽기IEP 및 504 문서 이해교실 관찰 계획교사 및 학교 직원 면담학습 및 주의 문제 선별수업 6의학 및 신경학 검토: 과거 의료 기록 검토, 약물 병력, 감각/청력/시력, 수면 장애, 유기적 원인 적신호이 섹션은 아동 정신과에서 체계적인 의학 및 신경학 검토를 다루며, 과거 기록, 약물, 수면, 감각 및 발작 문제, 정신과 증상에 유기적, 유전적, 신경학적 기여를 제안하는 주요 적신호를 포함합니다.
아동 의료 기록 검토약물 병력 및 정신약물 효과시력, 청력, 감각 문제 선별수면 장애 및 행동 중첩유기적 또는 신경학적 원인 적신호수업 7표준화 진단 면담 사용: Kiddie-SADS, DISC, DSM-5-TR 진단을 위한 반구조화 접근이 섹션은 청소년을 위한 주요 표준화 진단 면담을 검토하며, Kiddie-SADS, DISC, 반구조화 형식에 중점을 두고 선택, 시행, 채점, DSM-5-TR 진단으로 결과를 통합하는 지침을 제공합니다.
구조화 및 반구조화 도구 개요Kiddie-SADS 적응증 및 절차DISC 시행 및 채점 기본반구조화 DSM-5-TR 면담 기술면담 데이터와 임상 판단 통합수업 8상세한 정신과 병력: 증상 발현/경과, 상황적 유발 요인, 시간적 패턴, 수면, 식욕, 기분, 불안, 트라우마 노출, 물질 사용 선별이 섹션은 아동에서 상세한 정신과 병력을 수집하는 방법을 설명하며, 증상 발현 및 경과, 유발 요인, 수면 및 식욕, 기분 및 불안, 트라우마 노출, 연령 적합한 물질 사용 선별을 다루며 안전과 관계를 유지합니다.
발현 및 증상 타임라인 명확화상황적 유발 요인 및 시간적 패턴수면, 식욕, 신체 불만기분, 불안, 트라우마 질문물질 사용 및 위험 행동 선별수업 9공식화 기술: 증상을 맥락, 스트레스, 동반 질환에 연결하는 생물심리사회 및 발달 공식화 구성이 섹션은 증상을 기질, 관계, 스트레스, 동반 질환에 연결하는 생물심리사회 및 발달 공식화를 구축하는 방법을 가르치며, 공식화를 사용하여 진단, 위험 평가, 협력적 치료 계획을 안내합니다.
좋은 공식화의 핵심 구성 요소발달 경로 및 위험 요인증상을 맥락 및 스트레스에 연결동반 질환 및 복잡성 통합치료 안내를 위한 공식화 사용수업 10보조 정보 수집: 부모, 교사, 아동을 위한 구조화 면담 및 평가 척도 (예: SNAP-IV, Vanderbilt, Conners, RCADS)이 섹션은 부모, 교사, 청소년으로부터 SNAP-IV, Vanderbilt, Conners, RCADS와 같은 구조화 면담 및 평가 척도를 사용하여 보조 정보를 수집하는 모범 사례를 설명하며, 상이한 보고자 보고를 조정합니다.
설정에 따른 보고자 선택부모 및 보호자 면담 구조교사 보고 양식 및 면담SNAP-IV, Vanderbilt, Conners 사용RCADS 및 불안-기분 척도 사용