Pelajaran 1Riwayat medis dan obat-obatan: tiroid, anemia, gejala neurologis, interaksi obat/zat, dan kondisi merah benderaBagian ini menyusun pengambilan riwayat medis dan obat-obatan yang relevan dengan psikiatri. Ini menyoroti tanda tiroid, anemia, neurologis dan autoimun, obat-obatan saat ini, interaksi, zat, dan kondisi merah bendera yang memerlukan pemeriksaan medis mendesak.
Pemeriksaan untuk penyakit sistemik dan endokrinGejala neurologis dan riwayat kejangDaftar obat, kepatuhan, dan efek sampingTinjauan zat, suplemen, dan interaksiTanda merah bendera yang memerlukan evaluasi mendesakPelajaran 2Penilaian fungsional: fungsi kerja, sosial, kognitif, ADL, dan pertanyaan kinerja tempat kerjaBagian ini mengajarkan penilaian fungsional di berbagai domain kerja, sekolah, rumah, dan sosial. Ini mencakup ADL, tugas instrumental, fungsi kognitif, absensi, presentisme, dan kinerja peran, menghubungkan gangguan dengan diagnosis dan perencanaan perawatan.
Mengevaluasi kinerja kerja dan sekolahMenilai fungsi peran sosial dan keluargaAktivitas sehari-hari dan perawatan diriTugas instrumental dan hidup mandiriGangguan subjektif versus teramatiPelajaran 3Pemeriksaan spektrum bipolar: gejala hipomanik/manik masa lalu, durasi, dampak, dan alat skrining (MDQ)Bagian ini melatih klinisi untuk menyaring gangguan spektrum bipolar. Ini meninjau gejala hipomanik dan manik masa lalu, durasi, dampak, fitur campuran, dan penggunaan MDQ, sambil menyoroti jebakan umum dan strategi untuk menghindari misdiagnosis.
Mengekstrak episode hipomanik dan manik masa laluMenilai durasi, keparahan, dan gangguanMengidentifikasi fitur campuran dan siklus cepatMenggunakan dan menafsirkan MDQ dalam praktikMembedakan bipolar dari depresi unipolarPelajaran 4Penanyaan tidur, nafsu makan, berat badan, dan energi dengan sondir sirkadian dan kronotipBagian ini mencakup penyelidikan sistematis terhadap tidur, nafsu makan, berat badan, dan energi. Ini menekankan irama sirkadian, kronotip, kerja shift, dan higiene tidur, menghubungkan pola dengan suasana hati, kecemasan, dan kondisi medis untuk memandu perencanaan pengobatan.
Awal tidur, pemeliharaan, dan bangun pagiMimpi buruk, parasomnia, dan kualitas tidurNafsu makan, perubahan berat badan, dan pola makanKelelahan siang hari, anergia, dan hiperaktivitasKronotip, kerja shift, dan jetlag sosialPelajaran 5Gejala psikotik dan deteksi diferensial: halusinasi, delusi, sondir gangguan pikiranBagian ini mengembangkan keterampilan untuk mendeteksi gejala psikotik. Ini mencakup halusinasi, delusi, gangguan pikiran, gejala negatif, dan wawasan, menggunakan sondir sensitif dan data kolateral untuk membedakan psikosis dari fenomena suasana hati atau budaya.
Menyelidiki halusinasi di berbagai modalitas sensorikMengeksplorasi tema delusi dan keyakinanMenilai bentuk pikiran dan disorganisasiMengidentifikasi gejala negatif dan kognitifMembedakan psikosis dari budaya atau traumaPelajaran 6Riwayat penggunaan zat: pertanyaan terstruktur (CAGE, AUDIT-C), timeline follow-back, pola dan verifikasi kolateralBagian ini menyusun pengambilan riwayat penggunaan zat, termasuk alkohol, obat-obatan, dan obat resep. Ini mengajarkan penggunaan CAGE dan AUDIT-C, timeline follow-back, pengenalan pola, risiko penarikan, dan verifikasi kolateral untuk meningkatkan akurasi.
Pertanyaan zat pembuka non-judgmentalMenggunakan CAGE dan AUDIT-C secara efektifTimeline follow-back untuk kuantitas dan frekuensiMengidentifikasi risiko penarikan dan overdosisKolateral dan catatan untuk riwayat zatPelajaran 7Pertanyaan penilaian suasana hati inti dan penggunaan skala tervalidasi (PHQ-9, HAM-D) dengan interpretasiBagian ini berfokus pada pertanyaan penilaian suasana hati inti dan skala tervalidasi. Peserta akan menggunakan PHQ-9 dan HAM-D, mengeksplorasi suasana hati, anhedonia, rasa bersalah, dan gejala somatik, serta menafsirkan skor dalam konteks untuk memandu diagnosis dan respons pengobatan.
Pertanyaan suasana hati dan anhedonia terbukaMengeksplorasi rasa bersalah, keputusasaan, dan tidak berhargaMenyelenggarakan dan mencetak PHQ-9Menggunakan HAM-D dalam pengaturan klinisMelacak respons pengobatan dari waktu ke waktuPelajaran 8Penilaian kecemasan, panik, dan agitasi: pertanyaan tertarget dan alat skrining (GAD-7, item PHQ-A)Bagian ini merinci pertanyaan terfokus untuk kecemasan, panik, dan agitasi. Peserta akan berlatih menggunakan GAD-7 dan item PHQ-A, membedakan kekhawatiran dari panik, menilai gangguan, dan mengintegrasikan skor skala ke dalam pengambilan keputusan klinis.
Pembuka untuk narasi kecemasan dan kekhawatiranMerekayasa serangan panik dan pemicuSkrining dengan GAD-7: item dan pencetakanMenggunakan item kecemasan PHQ-A pada remajaMenilai agitasi, kegelisahan, dan distressPelajaran 9Penilaian risiko: ideasi bunuh diri, niat, rencana, sarana, perilaku persiapan, faktor pelindung, dan perencanaan keselamatanBagian ini memandu penilaian risiko bunuh diri dan kekerasan yang terstruktur. Ini mencakup ideasi, niat, rencana, sarana, tindakan persiapan, upaya masa lalu, faktor pelindung, pemicu akut, dan perencanaan keselamatan kolaboratif, termasuk esensial dokumentasi.
Mengekstrak pikiran bunuh diri dan komunikasiMenilai niat, rencana, sarana, dan aksesMeninjau upaya masa lalu dan riwayat self-harmMengidentifikasi faktor risiko dan pelindungMengembangkan dan mendokumentasikan rencana keselamatanPelajaran 10Pengumpulan informasi kolateral: kapan menghubungi keluarga, perawatan primer, pemberi kerja, dan cara meminta catatan secara legal dan bergunaBagian ini menjelaskan kapan dan bagaimana memperoleh informasi kolateral dari keluarga, perawatan primer, pemberi kerja, dan lainnya. Ini menekankan persetujuan, hukum privasi, pertanyaan terfokus, permintaan catatan, dan mengintegrasikan data kolateral ke dalam formulasi klinis.
Indikasi untuk mencari masukan kolateralMemperoleh persetujuan dan menjelaskan tujuanPertanyaan terfokus untuk keluarga dan pengasuhMeminta dan meninjau catatan medisMenyelesaikan laporan kolateral yang bertentangan
