Lekcija 1Razvojna anamneza: prenatalna, perinatalna, mejniki, šolski napredek in standardizirana razvojna presejalna orodjaTa razdelek pregleda, kako pridobiti temeljito razvojno anamnezo, vključno s prenatalnimi in perinatalnimi dogodki, mejniki, razvojem jezika in gibanja, šolskim napredkom ter uporabo standardiziranih razvojnih presejalnih orodij v psihiatričnih ocenah.
Prenatal and perinatal risk factorsMotor, language, and social milestonesEarly temperament and attachment patternsSchool readiness and academic progressDevelopmental screening tools in practiceLekcija 2Družinska, socialna in okoljska anamneza: družinska psihiatrična anamneza, vpliv ločitve/razveze, starševske prakse, socioekonomski stres, presejanje ACEs in travmTa razdelek obravnava oceno družinskih, socialnih in okoljskih dejavnikov, vključno z družinsko psihiatrično anamnezo, starševskimi praksami, ločitvijo ali razvejo, socioekonomskimi stresnimi dejavniki, ACEs in izpostavljenostjo travmi ter kako ti oblikujejo tveganje, odpornost in načrtovanje zdravljenja.
Family psychiatric and medical historyParenting styles and family dynamicsImpact of separation, divorce, and lossSocioeconomic and cultural stressorsACEs, trauma screening, and resilienceLekcija 3Pregled duševnega stanja pri otrocih: tehnike opazovanja, testiranje pozornosti/impulzivnosti, afekt, vsebina misli, govor, igro temelječe metode ocenjevanjaTa razdelek podrobno opisuje otroški pregled duševnega stanja, s poudarkom na opazovanju, odnosu, igri, testiranju pozornosti in impulzivnosti, afektu, vsebini misli ter razvojno primernih tehnikah za oceno vpogleda, presoje in tveganja v različnih kliničnih okoljih.
Setting up a child-friendly interviewObserving appearance and behaviorAssessing mood, affect, and play themesEvaluating thought content and perceptionAttention, impulse control, and cognitionLekcija 4Dokumentacija in diagnostično kodiranje: pisanje povzetkov ocen, seznamov problemov, začasne proti dokončnim diagnozam in posebnosti kodiranja DSM-5-TRTa razdelek pojasnjuje, kako pretvoriti klinične podatke v jasne pisne ocene, organizirati sezname problemov, ločiti začasne od potrjnih diagnoz ter natančno uporabiti pravila kodiranja DSM-5-TR v pediatrični psihiatrični praksi.
Structuring pediatric assessment summariesPrioritizing and updating problem listsProvisional versus definitive diagnosesDSM-5-TR coding rules in childrenCommon pediatric coding pitfallsLekcija 5Informacije iz šole: interpretacija ocen, načrtov IEP/504, opazovanj v razredu, pogovorov z učitelji in presejalnih testov za učne motnjeTa razdelek se osredotoča na zbiranje in interpretacijo informacij iz šole, vključno z ocenami, načrti IEP/504, opazovanji v razredu, pogovori z učitelji in presejalnimi testi za učne in motnje pozornosti, ki vplivajo na akademsko in socialno delovanje.
Reading report cards and commentsUnderstanding IEP and 504 documentationPlanning classroom observationsInterviewing teachers and school staffScreening for learning and attention issuesLekcija 6Medicinski in nevrološki pregled: pregled preteklostnih medicinskih zapisov, anamneza zdravil, senzorične/slušne/vizualne težave, motnje spanja in rdeče zastave za organske vzrokeTa razdelek obravnava sistematični medicinski in nevrološki pregled v otroški psihiatriji, vključno s preteklimi zapisi, zdravili, spanjem, senzoričnimi in epileptičnimi težavami ter ključnimi rdečimi zastavami, ki nakazujejo organske, genetske ali nevrološke vzroke psihiatričnih simptomov.
Reviewing pediatric medical recordsMedication history and psychotropic effectsScreening vision, hearing, and sensory issuesSleep disorders and behavioral overlapRed flags for organic or neurological causesLekcija 7Uporaba standardiziranih diagnostičnih intervjujev: Kiddie-SADS, DISC in polstrukturirani pristopi za diagnoze DSM-5-TRTa razdelek pregleda glavne standardizirane diagnostične intervjuje za mlade, s poudarkom na Kiddie-SADS, DISC in polstrukturiranih formatih, z navodili za izbiro, izvajanje, točkovanje in integracijo rezultatov v diagnoze DSM-5-TR.
Overview of structured and semi-structured toolsKiddie-SADS indications and proceduresDISC administration and scoring basicsSemi-structured DSM-5-TR interview skillsIntegrating interview data with clinical judgmentLekcija 8Podrobna psihiatrična anamneza: začetek/potek simptomov, situacijski sprožilci, časovni vzorci, spanje, apetit, razpoloženje, anksioznost, izpostavljenost travmam, presejanje uporabe substancTa razdelek opisuje, kako zbrati podrobno psihiatrično anamnezo pri otrocih, ki zajema začetek in potek simptomov, sprožilce, spanje in apetit, razpoloženje in anksioznost, izpostavljenost travmam ter primerno presejanje uporabe substanc, pri čemer ohranjamo varnost in odnos.
Clarifying onset and symptom timelineSituational triggers and temporal patternsSleep, appetite, and somatic complaintsMood, anxiety, and trauma questioningSubstance use and risk behavior screeningLekcija 9Veščine formulacije: gradnja biopsihosocialnih in razvojnih formulacij, ki povezujejo simptome s kontekstom, stresnimi dejavniki in komorbidnostmiTa razdelek uči, kako graditi biopsihosocialne in razvojne formulacije, ki povezujejo simptome s temperamento, odnosi, stresnimi dejavniki in komorbidnostmi, ter kako uporabiti formulacije za vodenje diagnoze, ocene tveganja in sodelovalnega načrtovanja zdravljenja.
Core components of a good formulationDevelopmental pathways and risk factorsLinking symptoms to context and stressorsIncorporating comorbidity and complexityUsing formulations to guide treatmentLekcija 10Zbiranje kolateralnih informacij: strukturirani intervjuvi in lestvice za starše, učitelje in otroka (npr. SNAP-IV, Vanderbilt, Conners, RCADS)Ta razdelek opisuje najboljše prakse za zbiranje kolateralnih informacij od staršev, učiteljev in mladostnikov z uporabo strukturiranih intervjujev in lestvic, kot so SNAP-IV, Vanderbilt, Conners in RCADS, ter spravljanje neskladnih poročil informatorjev.
Choosing informants across settingsParent and caregiver interview structureTeacher report forms and interviewsUsing SNAP-IV, Vanderbilt, and ConnersUsing RCADS and anxiety–mood scales
