1 වන පාඩමවර්ධනශීලී ඉතිහාසය: ගර්භාධාන පූර්ව, ගර්භාධාන කාලීන, මළඬගුණ, පාසල් ප්රගතිය සහ සම්මත වර්ධන තිර පරීක්ෂණ උපකරණමෙම කොටස ගර්භාධාන පූර්ව සහ ගර්භාධාන කාලීන සිදුවීම්, මළඬගුණ, භාෂාව සහ මෝටර් වර්ධනය, පාසල් ප්රගතිය ඇතුළු සම්පූර්ණ වර්ධනශීලී ඉතිහාසය ලබාගැනීම පිළිබඳ සමාලෝචනය කරයි. මානසික ඇගයීම්වලදී සම්මත වර්ධන තිර පරීක්ෂණ භාවිතය ද ඇතුළත්.
ගර්භාධාන පූර්ව සහ ගර්භාධාන කාලීන අවදානම සාධකමෝටර්, භාෂා සහ සමාජීය මළඬගුණපළමුකාලීන ස්වභාවය සහ බැඳීම් රටාපාසල් සූදානම සහ අධ්යාපනික ප්රගතියභාවිතයේ වර්ධන තිර පරීක්ෂණ උපකරණ2 වන පාඩමකුටුම්බික, සමාජීය සහ පරිසර ඉතිහාසය: කුටුම්බික මානසික ඉතිහාසය, වෙන්වීම/離婚 බලපෑම, දෙමාපියන්ගේ පුරුදු, සමාජ-ආර්ථික ආතතීන්, ACEs සහ ආඝාත තිර පරීක්ෂණමෙම කොටස කුටුම්බික මානසික ඉතිහාසය, දෙමාපියන්ගේ පුරුදු, වෙන්වීම් හෝ ලිවෝර්සිය, සමාජ-ආර්ථික ආතතීන්, ACEs සහ ආඝාත නිරාවරණය ඇතුළු කුටුම්බික, සමාජීය සහ පරිසර සාධක ඇගයීම් කිරීමට අවධානය යොමු කරයි. මේවා අවදානම, ඔරොත්තුදීම සහ සත්කාර සැලසුම්කරණයට බලපායි.
කුටුම්බික මානසික සහ වෛද්ය ඉතිහාසයදෙමාපියන්ගේ ශෛලීන් සහ කුටුම්බික ගතිකත්වයවෙන්වීම, ලිවෝර්සිය සහ අහිමිවීමේ බලපෑමසමාජ-ආර්ථික සහ සංස්කෘතික ආතතීන්ACEs, ආඝාත තිර පරීක්ෂණ සහ ඔරොත්තුදීම3 වන පාඩමළමුන් සඳහා මානසික තත්ත්ව පරීක්ෂණය: නිරීක්ෂණ තාක්ෂණ, අවධාන/ආවේග පරීක්ෂණ, චිත්තවේග, සිතුවිලි අන්තර්ගතය, කථාව, ක්රීඩා-අඩංගු ඇගයීම් ක්රමමෙම කොටස ළමා මානසික තත්ත්ව පරීක්ෂණය විස්තර කරයි. නිරීක්ෂණය, සම්බන්ධතාව, ක්රීඩාව, අවධාන සහ ආවේග පරීක්ෂණ, චිත්තවේග, සිතුවිලි අන්තර්ගතය ඇගයීම සඳහා වයසට සුදුසු තාක්ෂණ මත අවධානය යොමු කරයි.
ළමා-හිතකර සම්මුඛ සාකච්ඡාව සකස් කිරීමපෙනුම සහ හැසිරීම නිරීක්ෂණයචිත්තවේග, චිත්තවේග සහ ක්රීඩා තේමා ඇගයීමසිතුවිලි අන්තර්ගතය සහ ප්රඥාව ඇගයීමඅවධානය, ආවේග පාලනය සහ ඥානනය4 වන පාඩමලේඛනගත කිරීම සහ රෝග විනිශ්චය කේතනය: ඇගයීම් සාරාංශ ලිවීම, ගැටලු ලැයිස්තු, අනුමානික vs නිශ්චිත රෝග විනිශ්චයන්, DSM-5-TR කේතන සංකීර්ණතාමෙම කොටස වෛද්ය දත්ත පැහැදිලි ලිවීම් ඇගයීම්වලට පරිවර්තනය කිරීම, ගැටලු ලැයිස්තු සංවිධානය කිරීම, අනුමානික සහ තහවුරු රෝග විනිශ්චයන් වෙන්කිරීම සහ ළමා මානසික විද්යාවේ DSM-5-TR කේතන නීති නිවැරදිව භාවිතා කිරීම පැහැදිලි කරයි.
ළමා ඇගයීම් සාරාංශ ව්යුහගත කිරීමගැටලු ලැයිස්තු ප්රමුඛත්වය දීම සහ යාවත්කාලීන කිරීමඅනුමානික vs නිශ්චිත රෝග විනිශ්චයන්ළමුන්හි DSM-5-TR කේතන නීතිසුලබ ළමා කේතන දෝෂ5 වන පාඩමපාසල්-අඩංගු තොරතුරු: වාර්තා පත්රිකා විග්රහ කිරීම, IEP/504 සැලසුම්, පන්ති කාමර නිරීක්ෂණ, ගුරු සම්මුඛ සාකච්ඡා, අධ්යාපනික/ඉගෙනුම් ආබාධ තිර පරීක්ෂණමෙම කොටස වාර්තා පත්රිකා, IEP සහ 504 සැලසුම්, ගුරු සම්මුඛ සාකච්ඡා, පන්ති කාමර නිරීක්ෂණ සහ ඉගෙනුම්/අවධාන ආබාධ සඳහා තිර පරීක්ෂණ ඇතුළු පාසල්-අඩංගු තොරතුරු රැස්කිරීම සහ විග්රහ කිරීමට අවධානය යොමු කරයි.
වාර්තා පත්රිකා සහ අදහස් කියවීමIEP සහ 504 ලේඛන වටහාගැනීමපන්ති කාමර නිරීක්ෂණ සැලසුම්කරණයගුරු සහ පාසල් කාර්ය මණ්ඩල සම්මුඛ සාකච්ඡාඉගෙනුම් සහ අවධාන ගැටලු සඳහා තිර පරීක්ෂණ6 වන පාඩමවෛද්ය සහ ස්නායු විද්යාත්මක සමාලෝචනය: පෙර වෛද්ය වාර්තා සමාලෝචනය, ඖෂධ ඉතිහාසය, සංවේදක/ශ්රවණ/දෘෂ්ටිය, නිදහස් ආබාධ, කාබනික හේතු සඳහා රතු සංඥාමෙම කොටස ළමා මානසික විද්යාවේ වෛද්ය සහ ස්නායු සමාලෝචනය ආවරණය කරයි. පෙර වාර්තා, ඖෂධ, නිදහස්, සංවේදක සහ කම්පන ගැටලු සහ මානසික රෝග ලක්ෂණවලට කාබනික/ජානමය/ස්නායු සාධක යෝජනා කරන රතු සංඥා ඇතුළත්.
ළමා වෛද්ය වාර්තා සමාලෝචනයඖෂධ ඉතිහාසය සහ මානසික බලපෑම්දෘෂ්ටි, ශ්රවණ සහ සංවේදක ගැටලු තිර පරීක්ෂණනිදහස් ආබාධ සහ හැසිරීම් බෙදාහැරීමකාබනික හෝ ස්නායු හේතු සඳහා රතු සංඥා7 වන පාඩමසම්මත රෝග විනිශ්චය සම්මුඛ සාකච්ඡා භාවිතය: Kiddie-SADS, DISC, DSM-5-TR රෝග විනිශ්චයන් සඳහා අර්ධ-ව්යුහගත ප්රවේශමෙම කොටස තරුණයන් සඳහා ප්රධාන සම්මත රෝග විනිශ්චය සම්මුඛ සාකච්ඡා සමාලෝචනය කරයි. Kiddie-SADS, DISC සහ අර්ධ-ව්යුහගත ආකෘති මත අවධානය යොමු කරමින් තේරීම, පරිපාලනය, ලකුණුකිරීම සහ DSM-5-TR රෝග විනිශ්චයන්ට ඒකාබද්ධ කිරීමේ මඟ පෙන්වීම් ලබා දෙයි.
ව්යුහගත සහ අර්ධ-ව්යුහගත උපකරණ දළ විෂය පැනවිචිKiddie-SADS ලක්ෂණ සහ ක්රියාවලියDISC පරිපාලනය සහ ලකුණුකිරීම මූලිකඅර්ධ-ව්යුහගත DSM-5-TR සම්මුඛ සාකච්ඡා කුසලතාවෛද්ය විනිශ්චය සමඟ සම්මුඛ සාකච්ඡා දත්ත ඒකාබද්ධ කිරීම8 වන පාඩමවිස්තරාත්මක මානසික ඉතිහාසය: රෝග ලක්ෂණ ආරම්භය/ගමන, සිදුහත්කාරක, කාලීන රටා, නිදහස්, ආහාර රුචිය, චිත්තවේග, කාංසාව, ආඝාත නිරාවරණය, පදාර්ථ භාවිත තිර පරීක්ෂණමෙම කොටස ළමුන්හි විස්තරාත්මක මානසික ඉතිහාසය රැස්කිරීම විස්තර කරයි. රෝග ලක්ෂණ ආරම්භය සහ ගමන, සිදුහත්කාරක, නිදහස් සහ ආහාර රුචිය, චිත්තවේග සහ කාංසාව, ආඝාත නිරාවරණය සහ වයසට සුදුසු පදාර්ථ භාවිත තිර පරීක්ෂණ ආවරණය වේ.
ආරම්භය සහ රෝග ලක්ෂණ කාලරාමු පැහැදිලි කිරීමසිදුහත්කාරක සහ කාලීන රටානිදහස්, ආහාර රුචිය සහ ශාරීරික অভিযෝගචිත්තවේග, කාංසාව සහ ආඝාත ප්රශ්නපදාර්ථ භාවිත සහ අවදානම හැසිරීම් තිර පරීක්ෂණ9 වන පාඩමනිර්මාණ කුසලතා: රෝග ලක්ෂණ සන්දර්භය, ආතතීන් සහ සහවාසී රෝග සමඟ බයෝමානසික සමාජීය සහ වර්ධනශීලී නිර්මාණ සැකසීමමෙම කොටස රෝග ලක්ෂණ ස්වභාවය, සම්බන්ධතා, ආතතීන් සහ සහවාසී රෝග සමඟ බයෝමානසික සමාජීය සහ වර්ධනශීලී නිර්මාණ සැකසීම ඉගැන්වීම. රෝග විනිශ්චය, අවදානම ඇගයීම සහ සහයෝගී සත්කාර සැලසුම්කරණය මඟ පෙන්වීම.
හොඳ නිර්මාණයක මූලික අංගවර්ධන මාර්ග සහ අවදානම සාධකරෝග ලක්ෂණ සන්දර්භය සහ ආතතීන් සමඟ සම්බන්ධ කිරීමසහවාසී රෝග සහ සංකීර්ණත්වය ඇතුළත් කිරීමසත්කාර මඟ පෙන්වීමට නිර්මාණ භාවිතය10 වන පාඩමඅනුබද්ධ තොරතුරු රැස්කිරීම: දෙමාපියන්, ගුරුවරුන් සහ ළමා සඳහා ව්යුහගත සම්මුඛ සාකච්ඡා සහ ලකුණු පරිමාණ (උදා: SNAP-IV, Vanderbilt, Conners, RCADS)මෙම කොටස SNAP-IV, Vanderbilt, Conners සහ RCADS වැනි ව්යුහගත සම්මුඛ සාකච්ඡා සහ ලකුණු පරිමාණ භාවිතයෙන් දෙමාපියන්, ගුරුවරුන් සහ තරුණයන්ගෙන් අනුබද්ධ තොරතුරු රැස්කිරීමේ හොඳම පුරුදු විස්තර කරයි. විෂම දත්ත වාර්තා සමනය කිරීම ද ඇතුළත්.
විවිධ සන්දර්භවල දත්ත සපයන්නන් තේරීමදෙමාපියන් සහ照護者 සම්මුඛ සාකච්ඡා ව්යුහයගුරු වාර්තා ආකෘති සහ සම්මුඛ සාකච්ඡාSNAP-IV, Vanderbilt සහ Conners භාවිතයRCADS සහ කාංසාව-චිත්තවේග පරිමාණ භාවිතය
