1 වන පාඩමPHQ-9, GAD-7, AUDIT-C, C-SSRS වැනි සත්යාපිත පරීක්ෂණ මෙවලම්: පරිපාලනය, ලකුණු ගණනය, විස්තරණය සහ කැපීම්මානසික අවපීඩනය, කාංසාව, මත්පැන් භාවිතය සහ ආත්මහත්යා කිරීමේ අවදානම සඳහා මූලික ස්වයං-වාර්තා මෙවලම් පරීක්ෂා කරයි. සිසුන් සමාන්තර පරිපාලනය, ලකුණු ගණනය, කැපීම් භාවිතය සහ වෛද්ය විස්තරණය පුහුණු වෙති, මිනුම් නැවත කිරීමේදී සහ ප්රතිඵල සාකච්ඡා කිරීමේදී ඇතුළුව.
සුදුසු පරීක්ෂණ මෙවලම් තෝරා ගැනීමසමාන්තර පරිපාලන ක්රියාවලිලකුණු ගණනය නීති සහ බරපතලකම් කැපීම්වෛද්ය සන්දර්භයේ ලකුණු විස්තරණයරෝගීන්ට ප්රතිඵල සන්නිවේදනය2 වන පාඩමපළමු 2-3 සැසි සඳහා ඇගයීම් ක්රියාවලිය: ප්රශ්න අනුපිළිවෙල, සම්බන්ධතා ගොඩනැගීම, සැසි කාලය ව්යුහගත කිරීමපළමු දෙකේ සිට තුන දක්වා සැසි ව්යුහගත කිරීමට මෙම කොටස උගන්වයි, තොරතුරු රැස්කිරීම සමඟ සම්බන්ධතා ගොඩනැගීම සමබර කරමින්. සිසුන් ප්රශ්න අනුපිළිවෙල සැලසුම් කරති, වේගය, සංක්රමණයන් සහ කාල කළමනාකරණය උණුසුම, සහයෝගීත්වය සහ වෛද්ය අවධානය රඳවා ගනිමින්.
අජන්ඩාව සහ අපේක්ෂාවන් මුලදී සකස් කිරීමඅපේක්ෂිත ඇගයීම් ක්ෂේත්රයන්ට ප්රමුඛත්වය දීමසංවේදී ප්රශ්න සඳහා සැලකිල්ලෙන් අනුපිළිවෙලසම්බන්ධතාව සහ දත්ත රැස්කිරීම සමබර කිරීමකාල කළමනාකරණය සහ සැසි අවසානය3 වන පාඩමඅරම්භක ඇගයීම්, කැමැත්ත සහ රහස්යභාවය සඳහා ලේඛනගත කිරීම සහ නීති/නීතිමය අවශ්යතාඇගයීමේදී ලේඛනගත කිරීමේ ප්රමිතීන් සහ නීති-නීතිමය යුතුකම් මෙම කොටස සඳහන් කරයි. සිසුන් කැමැත්ත, රහස්යභාව සීමා, අනිවාර්ය වාර්තාකිරීම, අවදානම් ලේඛනගත කිරීම සමාලෝචනය කරති, සහ සත්කාරයේ අඛණ්ඩතාවට සහාය වන පැහැදිලි, ආරක්ෂිත සටහන් ලිවීම පුහුණු වෙති.
කැමැත්තේ අංගරහස්යභාවය සහ එහි සීමා පැහැදිලි කිරීමඅනිවාර්ය වාර්තාකිරීම සහ ආරක්ෂාවේ යුතුකමපැහැදිලි, ආරක්ෂිත ඇගයීම් සටහන් ලිවීමලේඛන කළමනාකරණය සහ තොරතුරු බෙදාහැරීම4 වන පාඩමඅවදානම් ඇගයීම් මාර්ගෝපදේශ: ආත්මහත්යා සිතුවිලි, අභිප්රාය, සැලැස්ම, ආරක්ෂක සාධක සහ ආරක්ෂාව සැලසුම්කරණයආත්මහත්යාව සහ හිංසාව අවදානම් ව්යුහගත ඇගයීම් ආවරණය වේ, සිතුවිලි, අභිප්රාය, සැලැස්ම, මාධ්ය සහ ආරක්ෂක සාධක ඇතුළුව. සිසුන් C-SSRS වැනි මෙවලම් භාවිතය, අවදානම් මට්ටම ලේඛනගත කිරීම, සහ සේවාලත්වයන් සමඟ සහයෝගී, ප්රායෝගික ආරක්ෂා සැලසුම් සංවර්ධනය පුහුණු වෙති.
ආත්මහත්යා සිතුවිලි සහ ඉතිහාසය ඇති කිරීමඅභිප්රාය, සැලැස්ම සහ මාධ්ය ප්රවේශය ඇගයීමආරක්ෂක සාධක සහ බාධක හඳුනා ගැනීමඅවදානම් මට්ටම තීරණය කිරීම සහ නිරීක්ෂණයසහයෝගී ආරක්ෂා සැලසුම් සංවර්ධනය5 වන පාඩමශක්තීන් සහ සම්පත් හඳුනා ගැනීම: සමාජ සහාය, රැකියා ක්රියාකාරීත්වය, ප්රබෘද්ධිය, පෙර ඒකාබද්ධ කුසලතාලක්ෂණ සමඟ සේවාලත්වයන්ගේ ශක්තීන්, වටිනාකම් සහ සම්පත් හඳුනා ගැනීම මත බර දෙයි. සිසුන් සමාජ සහාය, රැකියා සහ භූමිකා ක්රියාකාරීත්වය, ඒකාබද්ධ ඉතිහාසය, ප්රබෘද්ධිය ඇගයීම් කරති, සහ මෙම සම්පත් රෝගී සැකැස්ම සහ සහයෝගී ප්රතිකාර සැලසුම්කරණයට ඒකාබද්ධ කරති.
සමාජ සහ ප්රජා සහාය සිතියම් කිරීමරැකියා සහ භූමිකා ක්රියාකාරීත්වය ඇගයීමඉතිහාසයේ ඵලදායී ඒකාබද්ධ කුසලතා හඳුනා ගැනීමප්රබෘද්ධිය සහ සූදානම ඇගයීමප්රතිකාරවලට ශක්තීන් ඒකාබද්ධ කිරීම6 වන පාඩමසංස්කෘතිකව ප්රතිචාර දක්වන ඇගයීම්: පවුල් සම්මතයන්, හිනැවිරුම, භාෂාව, දුක සඳහා යෝජිත යෙදුම් ගැන අසීමඇගයීමට සංස්කෘතිය ඒකාබද්ධ කිරීම මත අවධානය යොමු කරයි, මානසික රෝගය පිළිබඳ විශ්වාස, පවුල් භූමිකා, භාෂාව සහ දුකේ යෙදුම් ඇතුළුව. සිසුන් ගෞරවනීය විමර්ශනය, ප්රශ්න අනුවර්තනය, සහ සේවාලත්වයන්ගේ මනාපයන්ට ගෞරවය දෙමින් ස්ටිරියෝටයිප් වළක්වා ගැනීම පුහුණු වෙති.
සංස්කෘතික අනන්යතාව සහ සංක්රමණය ගවේෂණයපවුල් භූමිකා සහ අපේක්ෂාවන් ඇගයීමහිනැවිරුම සහ උපකාර ඉල්ලීමේ සම්මතයන් තේරුම් ගැනීමභාෂාව සහ යෝජිත යෙදුම් ගැන අසීමආගම, ආධ්යාත්මිකත්වය සහ අර්ථය සාකච්ඡා කිරීම7 වන පාඩමවිස්තරාත්මක මානසික ඇගයීම්: ඉදිරිපත් කරන ගැටලුව, ලක්ෂණ කාලරාමුව, ක්රියාකාරීත්ව අපහසුතා, ද්රව්ය භාවිතය, ආඩම්බරය, පවුල් සහ සමාජ ඉතිහාසයවැඩිහිටි සඳහා විස්තරාත්මක මානසික ඇගයීම් අංග විස්තර කරයි. සිසුන් ඉදිරිපත් ගැටලු, ලක්ෂණ ගමන, ක්රියාකාරීත්ව බලපෑම්, ද්රව්ය භාවිතය, ආඩම්බරය, පවුල් සහ සමාජ ඉතිහාසය තොරතුරු සංවිධානය කර වෛද්ය රූපයක් ගොඩනඟයි.
ප්රධාන පැමිණිල්ල පැහැදිලි කිරීමලක්ෂණ ආරම්භය සහ කාලරාමුව සිතියම් කිරීමක්රියාකාරීත්ව අපහසුතා ක්ෂේත්ර ඇගයීමද්රව්ය භාවිතය සහ ආඩම්බරය පරීක්ෂා කිරීමපවුල් සහ සමාජ ඉතිහාසය රැස්කිරීම8 වන පාඩමසම්මත රෝග විනිශ්චය මානදණ්ඩ: DSM-5-TR ප්රධාන මානසික අවපීඩන රෝගය, සාමාන්ය කාංසා රෝගය, වෙනස් රෝග විනිශ්චයන් (බයිපෝලා, PTSD, ද්රව්ය ඇති, වෛද්ය හේතු)ප්රධාන මානසික අවපීඩන රෝගය සහ සාමාන්ය කාංසා රෝගය සඳහා DSM-5-TR මානදණ්ඩ සමාලෝචනය කරයි, වෙනස් රෝග විනිශ්චය මත බර දෙමින්. සිසුන් ඒක පෝලාර් මානසික අවපීඩනය බයිපෝලාර් මානසික අවපීඩනයෙන් වෙන් කර, PTSD, ද්රව්ය, වෛද්ය හේතු ඉවත් කර, පැහැදිලි හේතු ලේඛනගත කරති.
ප්රධාන මානසික අවපීඩනය සඳහා DSM-5-TR මානදණ්ඩසාමාන්ය කාංසා සඳහා DSM-5-TR මානදණ්ඩබයිපෝලාර් වර්ගය රෝග පරීක්ෂා කිරීමPTSD සහ ආඩම්බර ප්රතික්රියා වෙන් කිරීමද්රව්ය ඇති සහ වෛද්ය තත්ත්වයන්9 වන පාඩමඋපකාරක තොරතුරු සහ ජෛව-මනෝවිද්යා-සමාජීය සැකැස්ම: PCP, හවුල්කරු, වෛද්ය ලේඛන, සංස්කෘතික සන්දර්භයෙන් තොරතුරු රැස්කිරීමඋපකාරක තොරතුරු රැස්කිරීම සහ ජෛව-මනෝවිද්යා-සමාජීය සැකැස්ම ගොඩනැගීම පැහැදිලි කරයි. සිසුන් වෛද්ය සපයන්නන් සහ පවුල් සමඟ සම්බන්ධ වෙති, ලේඛන සහ සංස්කෘතික සන්දර්භය ඒකාබද්ධ කර, දත්ත ලක්ෂණ ධාවක හිපෝතෙසිවලට පරිවර්තනය කරති.
නිකුත්පාදන ලබා ගැනීම සහ උපකාරක සම්බන්ධ කිරීමවෛද්ය සහ මානසික ලේඛන සමාලෝචනයසංස්කෘතික සහ සන්දර්භගත සාධක ඒකාබද්ධ කිරීමජෛව-මනෝවිද්යා-සමාජීය රෝගී ආකෘතිය ගොඩනැගීමසේවාලත්වයාට සැකැස්ම සන්නිවේදනය10 වන පාඩමඇගයීමේදී නිදහස, චක්රලේඛ සාධක සහ ඩිජිටල් හැසිරීම (සමාජ මාධ්ය) ඇගයීමනිදහස ගුණාත්මකභාවය, චක්රලේඛ රිද්මය සහ ඩිජිටල් හැසිරීම ආකෘතිය සහ කාංසාව සම්බන්ධ කර ඇගයීමට උගන්වයි. සිසුන් ඉලක්කගත ප්රශ්න, කෙටි නිදහස පරීක්ෂාව, ලක්ෂණ උත්සන්න කරන සමාජ මාධ්ය සහ උපාංග භාවිත රටා ඇගයීම පුහුණු වෙති.
නිදහස නොලැබීම සහ අධික නිදහස පරීක්ෂා කිරීමචක්රලේඛ රිද්මය බාධා ඇගයීමරාත්රී කාලයේ චින්තනය සහ කනස්සල්ල රටාසමාජ මාධ්ය සහ උපාංග භාවිත ඇගයීමහැසිරීම් රටා ලක්ෂණවලට සම්බන්ධ කිරීම
