Урок 1Медицинский и медикаментозный анамнез: тиреоидные нарушения, анемия, неврологические симптомы, взаимодействия лекарств/веществ и тревожные состоянияЭтот раздел структурирует сбор медицинского и медикаментозного анамнеза, релевантного для психиатрии. Он подчеркивает признаки тиреотоксикоза, анемии, неврологические и аутоиммунные симптомы, текущие медикаменты, взаимодействия, вещества и тревожные состояния, требующие срочного медицинского обследования.
Screening for systemic and endocrine illnessNeurologic symptoms and seizure historyMedication list, adherence, and side effectsSubstance, supplement, and interaction reviewRed-flag signs needing urgent evaluationУрок 2Функциональная оценка: профессиональное, социальное, когнитивное функционирование, АДЛ и вопросы о производительности на рабочем местеЭтот раздел обучает функциональной оценке по сферам работы, учебы, дома и социальных отношений. Охватывает повседневную деятельность, инструментальные задачи, когнитивное функционирование, прогулы, присутствие на работе и выполнение ролей, связывая нарушения с диагностикой и планированием ухода.
Evaluating work and school performanceAssessing social and family role functioningActivities of daily living and self-careInstrumental tasks and independent livingSubjective versus observed impairmentУрок 3Скрининг биполярного спектра: прошлые гипоманиакальные/маниакальные симптомы, продолжительность, влияние и инструменты скрининга (MDQ)Этот раздел обучает клиницистов скринингу биполярного спектра. Рассматривает прошлые гипоманиакальные и маниакальные симптомы, продолжительность, влияние, смешанные особенности и использование MDQ, подчеркивая распространенные ошибки и стратегии предотвращения ошибочной диагностики.
Eliciting past hypomanic and manic episodesAssessing duration, severity, and impairmentIdentifying mixed and rapid cycling featuresUsing and interpreting the MDQ in practiceDistinguishing bipolar from unipolar depressionУрок 4Опрос о сне, аппетите, весе и энергии с пробами циркадных ритмов и хронотиповЭтот раздел охватывает систематический опрос о сне, аппетите, весе и энергии. Подчеркивает циркадные ритмы, хронотипы, сменный график и гигиену сна, связывая паттерны с настроением, тревогой и медицинскими состояниями для планирования лечения.
Sleep onset, maintenance, and early awakeningNightmares, parasomnias, and sleep qualityAppetite, weight change, and eating patternsDaytime fatigue, anergia, and overactivityChronotype, shift work, and social jetlagУрок 5Психотические симптомы и дифференциальная диагностика: пробы галлюцинаций, бреда, расстройств мышленияЭтот раздел развивает навыки выявления психотических симптомов. Охватывает галлюцинации, бред, расстройства мышления, негативные симптомы и инсайт, используя чувствительные пробы и коллатеральные данные для различения психоза от аффективных или культурных феноменов.
Probing hallucinations across sensory modalitiesExploring delusional themes and convictionAssessing thought form and disorganizationIdentifying negative and cognitive symptomsDifferentiating psychosis from culture or traumaУрок 6Анамнез употребления веществ: структурированные вопросы (CAGE, AUDIT-C), timeline follow-back, паттерны и коллатеральная верификацияЭтот раздел структурирует сбор анамнеза употребления веществ, включая алкоголь, наркотики и прописанные медикаменты. Обучает использованию CAGE и AUDIT-C, методу timeline follow-back, распознаванию паттернов, рискам отмены и коллатеральной верификации для повышения точности.
Opening nonjudgmental substance questionsUsing CAGE and AUDIT-C effectivelyTimeline follow-back for quantity and frequencyIdentifying withdrawal and overdose risksCollateral and records for substance historyУрок 7Ключевые вопросы оценки настроения и использование валидированных шкал (PHQ-9, HAM-D) с интерпретациейЭтот раздел фокусируется на ключевых вопросах оценки настроения и валидированных шкалах. Учащиеся освоят PHQ-9 и HAM-D, исследуют настроение, ангедонию, вину и соматические симптомы, интерпретируя баллы в контексте для руководства диагностикой и ответом на лечение.
Open-ended mood and anhedonia questionsExploring guilt, hopelessness, and worthlessnessAdministering and scoring the PHQ-9Using the HAM-D in clinical settingsTracking treatment response over timeУрок 8Оценка тревоги, паники и ажитации: целевые вопросы и инструменты скрининга (GAD-7, элементы PHQ-A)Этот раздел детализирует целевой опрос тревоги, паники и ажитации. Учащиеся отработают GAD-7 и элементы PHQ-A, различат беспокойство от паники, оценят нарушения и интегрируют баллы шкал в клиническое принятие решений.
Openers for anxiety and worry narrativesCharacterizing panic attacks and triggersScreening with GAD-7: items and scoringUsing PHQ-A anxiety items in adolescentsAssessing agitation, restlessness, and distressУрок 9Оценка риска: суицидальные мысли, намерение, план, средства, подготовительное поведение, защитные факторы и планирование безопасностиЭтот раздел направляет структурированную оценку риска суицида и насилия. Охватывает идеацию, намерение, планы, средства, подготовительные акты, прошлые попытки, защитные факторы, острые стрессоры и совместное планирование безопасности, включая essentials документирования.
Eliciting suicidal thoughts and communicationAssessing intent, plan, means, and accessReviewing past attempts and self-harm historyIdentifying risk and protective factorsDeveloping and documenting safety plansУрок 10Сбор коллатеральной информации: когда контактировать семью, врачей ПК, работодателей и как легально запрашивать записиЭтот раздел объясняет, когда и как получать коллатеральную информацию от семьи, врачей первичной помощи, работодателей и других. Подчеркивает согласие, законы о приватности, фокусированные вопросы, запросы записей и интеграцию коллатеральных данных в клиническую формулировку.
Indications for seeking collateral inputObtaining consent and explaining purposeFocused questions for family and caregiversRequesting and reviewing medical recordsReconciling conflicting collateral reports