Leçon 1Antécédents médicaux et médicamenteux : thyroïde, anémie, symptômes neurologiques, interactions médicamenteuses/substances, et conditions à drapeau rougeCette section structure la collecte des antécédents médicaux et médicamenteux pertinents en psychiatrie. Elle met l'accent sur la thyroïde, l'anémie, les signes neurologiques et auto-immuns, les médicaments actuels, les interactions, les substances et les conditions à drapeau rouge nécessitant une évaluation médicale urgente.
Dépistage des maladies systémiques et endocriniennesSymptômes neurologiques et antécédents de crisesListe des médicaments, adhésion et effets secondairesRevue des substances, compléments et interactionsSignes à drapeau rouge nécessitant une évaluation urgenteLeçon 2Évaluation fonctionnelle : fonctionnement professionnel, social, cognitif, AVQ, et performance au travailCette section enseigne l'évaluation fonctionnelle dans les domaines du travail, de l'école, du domicile et social. Elle couvre les AVQ, tâches instrumentales, fonctionnement cognitif, absentéisme, présentisme et performance des rôles, liant le handicap au diagnostic et à la planification des soins.
Évaluation de la performance au travail et à l'écoleÉvaluation du fonctionnement social et familialActivités de la vie quotidienne et auto-soinsTâches instrumentales et vie indépendanteHandicap subjectif versus observéLeçon 3Dépistage du spectre bipolaire : symptômes hypomaniaques/maniaques passés, durée, impact, et outils (MDQ)Cette section forme les cliniciens au dépistage des troubles du spectre bipolaire. Elle passe en revue les symptômes hypomaniaques et maniaques passés, leur durée, impact, caractéristiques mixtes, et l'utilisation du MDQ, en soulignant les pièges courants et stratégies pour éviter les erreurs diagnostiques.
Élicitation des épisodes hypomaniaques et maniaques passésÉvaluation de la durée, sévérité et handicapIdentification des caractéristiques mixtes et cycles rapidesUtilisation et interprétation du MDQ en pratiqueDistinction bipolaire de la dépression unipolaireLeçon 4Interrogation sur le sommeil, l'appétit, le poids et l'énergie avec sondes circadiennes et chronotypeCette section couvre l'interrogation systématique sur le sommeil, l'appétit, le poids et l'énergie. Elle insiste sur le rythme circadien, le chronotype, le travail posté et l'hygiène de sommeil, liant les patterns à l'humeur, l'anxiété et les conditions médicales pour guider la planification thérapeutique.
Endormissement, maintien et réveil précoceCauchemars, parasomnies et qualité du sommeilAppétit, variation de poids et patterns alimentairesFatigue diurne, anergie et hyperactivitéChronotype, travail posté et jetlag socialLeçon 5Symptômes psychotiques et détection différentielle : hallucinations, délires, sondes de trouble de la penséeCette section développe les compétences pour détecter les symptômes psychotiques. Elle couvre hallucinations, délires, trouble de la pensée, symptômes négatifs et insight, utilisant des sondes sensibles et données collatérales pour distinguer la psychose des phénomènes thymiques ou culturels.
Sondes d'hallucinations dans toutes les modalités sensoriellesExploration des thèmes délirants et convictionÉvaluation de la forme de pensée et désorganisationIdentification des symptômes négatifs et cognitifsDifférenciation psychose de culture ou traumaLeçon 6Antécédents de consommation de substances : questions structurées (CAGE, AUDIT-C), suivi temporel, patterns et vérification collatéraleCette section structure la collecte des antécédents de consommation de substances, incluant alcool, drogues et médicaments prescrits. Elle enseigne l'utilisation du CAGE et AUDIT-C, le suivi temporel, la reconnaissance des patterns, le risque de sevrage et la vérification collatérale pour améliorer la précision.
Questions initiales non jugeantes sur les substancesUtilisation efficace du CAGE et AUDIT-CSuivi temporel pour quantité et fréquenceIdentification des risques de sevrage et surdoseCollatéral et dossiers pour antécédents de substancesLeçon 7Questions d'évaluation thymique de base et utilisation d'échelles validées (PHQ-9, HAM-D) avec interprétationCette section se concentre sur les questions d'évaluation thymique de base et les échelles validées. Les apprenants utiliseront le PHQ-9 et HAM-D, exploreront humeur, anhédonie, culpabilité et symptômes somatiques, et interpréteront les scores en contexte pour guider diagnostic et réponse thérapeutique.
Questions ouvertes sur humeur et anhédonieExploration culpabilité, désespoir et indignitéAdministration et cotation du PHQ-9Utilisation du HAM-D en contexte cliniqueSuivi de la réponse thérapeutique dans le tempsLeçon 8Évaluation de l'anxiété, panique et agitation : questions ciblées et outils de dépistage (GAD-7, items PHQ-A)Cette section détaille l'interrogation focalisée sur l'anxiété, la panique et l'agitation. Les apprenants pratiqueront l'utilisation du GAD-7 et items PHQ-A, différencieront souci de panique, évalueront le handicap et intégreront les scores d'échelle dans la prise de décision clinique.
Ouvertures pour récits d'anxiété et soucisCaractérisation des attaques de panique et déclencheursDépistage avec GAD-7 : items et cotationUtilisation items anxiété PHQ-A chez adolescentsÉvaluation agitation, restlessness et détresseLeçon 9Évaluation des risques : idéation suicidaire, intention, plan, moyens, comportement préparatoire, facteurs protecteurs et planification de sécuritéCette section guide l'évaluation structurée des risques suicidaires et de violence. Elle couvre idéation, intention, plans, moyens, actes préparatoires, tentatives passées, facteurs protecteurs, stress aigus et planification collaborative de sécurité, incluant les essentiels de documentation.
Élicitation des pensées suicidaires et communicationÉvaluation intention, plan, moyens et accèsRevue des tentatives passées et automutilationIdentification facteurs de risque et protecteursDéveloppement et documentation plans de sécuritéLeçon 10Collecte d'informations collatérales : quand contacter famille, soins primaires, employeurs, et comment demander dossiers légalement et utilementCette section explique quand et comment obtenir des informations collatérales de la famille, soins primaires, employeurs et autres. Elle insiste sur le consentement, les lois sur la privacy, questions focalisées, demandes de dossiers et intégration des données collatérales dans la formulation clinique.
Indications pour chercher input collatéralObtention consentement et explication du butQuestions focalisées pour famille et aidantsDemande et revue des dossiers médicauxRéconciliation des rapports collatéraux contradictoires
