Leçon 1Antécédents médicaux et médicamenteux : thyroïde, anémie, symptômes neurologiques, interactions médicamenteuses/substances et conditions à drapeau rougeCette section structure la prise d'antécédents médicaux et médicamenteux pertinents en psychiatrie. Elle met l'accent sur la thyroïde, l'anémie, les signes neurologiques et auto-immuns, les médicaments actuels, les interactions, les substances et les conditions à drapeau rouge nécessitant une évaluation médicale urgente.
Dépistage des maladies systémiques et endocriniennesSymptômes neurologiques et antécédents de crisesListe des médicaments, observance et effets secondairesExamen des substances, suppléments et interactionsSignes à drapeau rouge nécessitant une évaluation urgenteLeçon 2Évaluation fonctionnelle : fonctionnement professionnel, social, cognitif, AVQ et performance au travailCette section enseigne l'évaluation fonctionnelle dans les domaines du travail, de l'école, de la maison et du social. Elle couvre les AVQ, les tâches instrumentales, le fonctionnement cognitif, l'absentéisme, le présentéisme et la performance des rôles, en liant le déficit au diagnostic et à la planification des soins.
Évaluation de la performance au travail et à l'écoleÉvaluation du fonctionnement des rôles sociaux et familiauxActivités de la vie quotidienne et soins personnelsTâches instrumentales et vie autonomeDéficit subjectif versus observéLeçon 3Dépistage du spectre bipolaire : symptômes hypomaniaques/maniaques passés, durée, impact et outils (MDQ)Cette section forme les cliniciens au dépistage des troubles du spectre bipolaire. Elle passe en revue les symptômes hypomaniaques et maniaques passés, la durée, l'impact, les caractéristiques mixtes et l'utilisation du MDQ, tout en soulignant les pièges courants et les stratégies pour éviter les erreurs de diagnostic.
Élicitation des épisodes hypomaniaques et maniaques passésÉvaluation de la durée, de la gravité et du déficitIdentification des caractéristiques mixtes et cycles rapidesUtilisation et interprétation du MDQ en pratiqueDistinction bipolaire de la dépression unipolaireLeçon 4Questionnement sur le sommeil, l'appétit, le poids et l'énergie avec sondes circadiennes et chronotypeCette section couvre l'enquête systématique sur le sommeil, l'appétit, le poids et l'énergie. Elle met l'accent sur le rythme circadien, le chronotype, le travail posté et l'hygiène de sommeil, en liant les patterns à l'humeur, l'anxiété et les conditions médicales pour guider la planification du traitement.
Endormissement, maintien et réveil précoceCauchemars, parasomnies et qualité du sommeilAppétit, variation de poids et patterns alimentairesFatigue diurne, anergie et hyperactivitéChronotype, travail posté et jetlag socialLeçon 5Symptômes psychotiques et détection différentielle : hallucinations, délires, sondes de désorganisation de la penséeCette section développe les compétences pour détecter les symptômes psychotiques. Elle couvre les hallucinations, les délires, la désorganisation de la pensée, les symptômes négatifs et la conscience de la maladie, en utilisant des sondes sensibles et des données collatérales pour distinguer la psychose des phénomènes thymiques ou culturels.
Sondes d'hallucinations dans toutes les modalités sensoriellesExploration des thèmes délirants et convictionÉvaluation de la forme de la pensée et désorganisationIdentification des symptômes négatifs et cognitifsDifférenciation psychose de la culture ou du traumaLeçon 6Antécédents de consommation de substances : questions structurées (CAGE, AUDIT-C), suivi temporel, patterns et vérification collatéraleCette section structure la prise d'antécédents de consommation de substances, incluant alcool, drogues et médicaments prescrits. Elle enseigne l'utilisation du CAGE et AUDIT-C, le suivi temporel, la reconnaissance des patterns, le risque de sevrage et la vérification collatérale pour améliorer la précision.
Questions initiales non jugeantes sur les substancesUtilisation efficace du CAGE et AUDIT-CSuivi temporel pour quantité et fréquenceIdentification des risques de sevrage et surdoseCollatéral et dossiers pour antécédents de substancesLeçon 7Questions centrales d'évaluation thymique et utilisation d'échelles validées (PHQ-9, HAM-D) avec interprétationCette section se concentre sur les questions centrales d'évaluation thymique et les échelles validées. Les apprenants utiliseront le PHQ-9 et HAM-D, exploreront l'humeur, l'anhédonie, la culpabilité et les symptômes somatiques, et interpréteront les scores en contexte pour guider le diagnostic et la réponse au traitement.
Questions ouvertes sur l'humeur et l'anhédonieExploration de la culpabilité, désespérance et dévalorisationAdministration et cotation du PHQ-9Utilisation du HAM-D en contexte cliniqueSuivi de la réponse au traitement dans le tempsLeçon 8Évaluation de l'anxiété, panique et agitation : questions ciblées et outils de dépistage (GAD-7, items PHQ-A)Cette section détaille le questionnement focalisé sur l'anxiété, la panique et l'agitation. Les apprenants pratiqueront l'utilisation du GAD-7 et des items PHQ-A, différencieront l'inquiétude de la panique, évalueront le déficit et intégreront les scores d'échelle dans la prise de décision clinique.
Ouvertures pour récits d'anxiété et d'inquiétudeCaractérisation des attaques de panique et déclencheursDépistage avec GAD-7 : items et cotationUtilisation des items d'anxiété PHQ-A chez les adolescentsÉvaluation de l'agitation, agitation et détresseLeçon 9Évaluation des risques : idées suicidaires, intention, plan, moyens, comportement préparatoire, facteurs protecteurs et planification de la sécuritéCette section guide l'évaluation structurée des risques de suicide et de violence. Elle couvre l'idéation, l'intention, les plans, les moyens, les actes préparatoires, les tentatives passées, les facteurs protecteurs, les facteurs de stress aigus et la planification collaborative de la sécurité, incluant les éléments essentiels de documentation.
Élicitation des pensées suicidaires et communicationÉvaluation de l'intention, plan, moyens et accèsRevue des tentatives passées et automutilationIdentification des facteurs de risque et protecteursDéveloppement et documentation des plans de sécuritéLeçon 10Collecte d'informations collatérales : quand contacter la famille, les soins primaires, les employeurs et comment demander les dossiers légalement et utilementCette section explique quand et comment obtenir des informations collatérales de la famille, des soins primaires, des employeurs et autres. Elle met l'accent sur le consentement, les lois sur la vie privée, les questions focalisées, les demandes de dossiers et l'intégration des données collatérales dans la formulation clinique.
Indications pour chercher des inputs collatérauxObtention du consentement et explication du butQuestions focalisées pour famille et soignantsDemande et revue des dossiers médicauxRéconciliation des rapports collatéraux contradictoires
