পাঠ 1বিকাশগত ইতিহাস: গর্ভকালীন, প্রসবকালীন, মাইলফলক, স্কুলের অগ্রগতি এবং মানকৃত বিকাশগত স্ক্রিনিং সরঞ্জামএই বিভাগে গর্ভকালীন এবং প্রসবকালীন ঘটনা, মাইলফলক, ভাষা এবং মোটর বিকাশ, স্কুলের অগ্রগতি এবং মনোরোগগত মূল্যায়নে মানকৃত বিকাশগত স্ক্রিনিং সরঞ্জামের ব্যবহার সহ একটি পুঙ্খানুপুঙ্খ বিকাশগত ইতিহাস কীভাবে সংগ্রহ করবেন তা পর্যালোচনা করা হয়েছে।
Prenatal and perinatal risk factorsMotor, language, and social milestonesEarly temperament and attachment patternsSchool readiness and academic progressDevelopmental screening tools in practiceপাঠ 2পরিবার, সামাজিক এবং পরিবেশগত ইতিহাস: পরিবারের মনোরোগগত ইতিহাস, বিচ্ছেদ/বিবাহবিচ্ছেদের প্রভাব, পিতামাতার অনুশীলন, সমাজঅর্থনৈতিক চাপ, এসি ইস এবং আঘাত স্ক্রিনিংএই বিভাগে পরিবারের মনোরোগগত ইতিহাস, পিতামাতার অনুশীলন, বিচ্ছেদ বা বিবাহবিচ্ছেদ, সমাজঅর্থনৈতিক চাপ, এসি ইস এবং আঘাতের এক্সপোজার সহ পরিবার, সামাজিক এবং পরিবেশগত কারণগুলির মূল্যায়নের উল্লেখ করা হয়েছে, এবং এগুলি কীভাবে ঝুঁকি, স্থিতিস্থাপকতা এবং চিকিত্সা পরিকল্পনাকে আকৃতি দেয় তা বর্ণনা করা হয়েছে।
Family psychiatric and medical historyParenting styles and family dynamicsImpact of separation, divorce, and lossSocioeconomic and cultural stressorsACEs, trauma screening, and resilienceপাঠ 3শিশুদের জন্য মানসিক অবস্থা পরীক্ষা: পর্যবেক্ষণ কৌশল, মনোযোগ/আবেগীয় পরীক্ষা, আবেগ, চিন্তার বিষয়বস্তু, বাক্য, খেলাভিত্তিক মূল্যায়ন পদ্ধতিএই বিভাগে শিশু মানসিক অবস্থা পরীক্ষা বিস্তারিতভাবে বর্ণনা করা হয়েছে, পর্যবেক্ষণ, সম্পর্ক গঠন, খেলা, মনোযোগ এবং আবেগীয় পরীক্ষা, আবেগ, চিন্তার বিষয়বস্তু এবং বৈচিত্র্যময় ক্লিনিক্যাল সেটিংসে অন্তর্দৃষ্টি, বিচার এবং ঝুঁকি মূল্যায়নের জন্য বিকাশগতভাবে উপযুক্ত কৌশলের উপর জোর দেওয়া হয়েছে।
Setting up a child-friendly interviewObserving appearance and behaviorAssessing mood, affect, and play themesEvaluating thought content and perceptionAttention, impulse control, and cognitionপাঠ 4ডকুমেন্টেশন এবং নির্ণায়ক কোডিং: মূল্যায়ন সারাংশ লেখা, সমস্যা তালিকা, অস্থায়ী বনাম নিশ্চিত নির্ণয় এবং ডিএসএম-৫-টিআর কোডিংের সূক্ষ্মতাএই বিভাগে ক্লিনিক্যাল তথ্যকে স্পষ্ট লিখিত মূল্যায়নে রূপান্তর করা, সমস্যা তালিকা সংগঠিত করা, অস্থায়ী থেকে নিশ্চিত নির্ণয়ের পার্থক্য করা এবং শিশু মনোরোগবিদ্যায় ডিএসএম-৫-টিআর কোডিং নিয়মগুলি সঠিকভাবে প্রয়োগ করার ব্যাখ্যা করা হয়েছে।
Structuring pediatric assessment summariesPrioritizing and updating problem listsProvisional versus definitive diagnosesDSM-5-TR coding rules in childrenCommon pediatric coding pitfallsপাঠ 5স্কুলভিত্তিক তথ্য: রিপোর্ট কার্ড ব্যাখ্যা, আইইপি/৫০৪ পরিকল্পনা, ক্লাসরুম পর্যবেক্ষণ, শিক্ষক সাক্ষাৎকার এবং শিক্ষাগত/শিক্ষণ ব্যাধি স্ক্রিনিং পরীক্ষাএই বিভাগে রিপোর্ট কার্ড, আইইপি এবং ৫০৪ পরিকল্পনা, শিক্ষক সাক্ষাৎকার, ক্লাসরুম পর্যবেক্ষণ এবং শিক্ষাগত/শিক্ষণ ব্যাধি স্ক্রিনিং পরীক্ষা সহ স্কুলভিত্তিক তথ্য সংগ্রহ এবং ব্যাখ্যা করার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ, যা শিক্ষাগত এবং সামাজিক কার্যকারিতাকে প্রভাবিত করে।
Reading report cards and commentsUnderstanding IEP and 504 documentationPlanning classroom observationsInterviewing teachers and school staffScreening for learning and attention issuesপাঠ 6চিকিত্সা এবং স্নায়বিক পর্যালোচনা: অতীত চিকিত্সা রেকর্ড পর্যালোচনা, ওষুধ ইতিহাস, সংবেদনশীল/শ্রবণ/দৃষ্টি, ঘুম ব্যাধি এবং জৈবিক কারণের লাল পতাকাএই বিভাগে শিশু মনোরোগবিদ্যায় পদ্ধতিগত চিকিত্সা এবং স্নায়বিক পর্যালোচনা কভার করা হয়েছে, যার মধ্যে অতীত রেকর্ড, ওষুধ, ঘুম, সংবেদনশীলতা এবং খিঁচুনির উদ্বেগ এবং মনোরোগগত লক্ষণের জন্য জৈবিক, জেনেটিক বা স্নায়বিক অবদানের মূল চিহ্নসমূহ অন্তর্ভুক্ত।
Reviewing pediatric medical recordsMedication history and psychotropic effectsScreening vision, hearing, and sensory issuesSleep disorders and behavioral overlapRed flags for organic or neurological causesপাঠ 7মানকৃত নির্ণায়ক সাক্ষাৎকারের ব্যবহার: কিডি-এসএডিএস, ডিআইএসসি এবং ডিএসএম-৫-টিআর নির্ণয়ের জন্য আধা-গঠিত পদ্ধতিএই বিভাগে যুবকদের জন্য প্রধান মানকৃত নির্ণায়ক সাক্ষাৎকার পর্যালোচনা করা হয়েছে, কিডি-এসএডিএস, ডিআইএসসি এবং আধা-গঠিত ফরম্যাটের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, নির্বাচন, প্রশাসন, স্কোরিং এবং ফলাফলকে ডিএসএম-৫-টিআর নির্ণয়ে একীভূত করার নির্দেশনা সহ।
Overview of structured and semi-structured toolsKiddie-SADS indications and proceduresDISC administration and scoring basicsSemi-structured DSM-5-TR interview skillsIntegrating interview data with clinical judgmentপাঠ 8বিস্তারিত মনোরোগগত ইতিহাস: লক্ষণের শুরু/কোর্স, পরিস্থিতিগত ট্রিগার, সময়গত ধরণ, ঘুম, ক্ষুধা, মেজাজ, উদ্বেগ, আঘাত এক্সপোজার, পদার্থ ব্যবহার স্ক্রিনিংএই বিভাগে শিশুদের বিস্তারিত মনোরোগগত ইতিহাস সংগ্রহ করার বর্ণনা করা হয়েছে, লক্ষণের শুরু এবং কোর্স, ট্রিগার, ঘুম এবং ক্ষুধা, মেজাজ এবং উদ্বেগ, আঘাত এক্সপোজার এবং বয়স-উপযুক্ত পদার্থ ব্যবহার স্ক্রিনিং কভার করে, নিরাপত্তা এবং সম্পর্ক বজায় রেখে।
Clarifying onset and symptom timelineSituational triggers and temporal patternsSleep, appetite, and somatic complaintsMood, anxiety, and trauma questioningSubstance use and risk behavior screeningপাঠ 9ফর্মুলেশন দক্ষতা: লক্ষণকে প্রেক্ষাপট, চাপ এবং কোমর্বিডিটির সাথে যুক্ত করে বায়োসাইকোসোশ্যাল এবং বিকাশগত ফর্মুলেশন গঠনএই বিভাগে স্বভাব, সম্পর্ক, চাপ এবং কোমর্বিডিটির সাথে লক্ষণকে যুক্ত করে বায়োসাইকোসোশ্যাল এবং বিকাশগত ফর্মুলেশন গড়ে তোলার শেখানো হয়েছে, এবং ফর্মুলেশন ব্যবহার করে নির্ণয়, ঝুঁকি মূল্যায়ন এবং সহযোগী চিকিত্সা পরিকল্পনা নির্দেশ করা।
Core components of a good formulationDevelopmental pathways and risk factorsLinking symptoms to context and stressorsIncorporating comorbidity and complexityUsing formulations to guide treatmentপাঠ 10কোল্যাটারাল তথ্য সংগ্রহ: পিতামাতা, শিক্ষক এবং শিশুর জন্য গঠিত সাক্ষাৎকার এবং রেটিং স্কেল (যেমন এসএনএপি-৪, ভ্যান্ডারবিল্ট, কনার্স, আরসিএডিএসসি)এই বিভাগে এসএনএপি-৪, ভ্যান্ডারবিল্ট, কনার্স এবং আরসিএডিএসসি এর মতো গঠিত সাক্ষাৎকার এবং রেটিং স্কেল ব্যবহার করে পিতামাতা, শিক্ষক এবং যুবকদের থেকে কোল্যাটারাল তথ্য সংগ্রহের সেরা অনুশীলনগুলি রূপরেখা করা হয়েছে, এবং অসঙ্গত সূত্র রিপোর্টগুলি সমন্বয় করার জন্য।
Choosing informants across settingsParent and caregiver interview structureTeacher report forms and interviewsUsing SNAP-IV, Vanderbilt, and ConnersUsing RCADS and anxiety–mood scales