Lecția 1Instrumente validate de screening: PHQ-9, GAD-7, AUDIT-C, C-SSRS — administrare, punctaj, interpretare și praguriAceastă secțiune revizuiește instrumentele de bază de auto-raportare pentru depresie, anxietate, consum de alcool și risc suicidar. Elevii exersează administrarea standardizată, punctajul, utilizarea pragurilor și interpretarea clinică, inclusiv când să repete măsurătorile și cum să discute rezultatele.
Selectarea instrumentelor adecvate de screeningProceduri standardizate de administrareReguli de punctaj și praguri de severitateInterpretarea scorurilor în context clinicComunicarea rezultatelor paciențilorLecția 2Flux de evaluare pentru primele 2–3 sesiuni: secvențierea întrebărilor, construirea relației și structurarea timpului sesiuniiAceastă secțiune învață cum să structurezi primele două-trei sesiuni, echilibrând construirea relației cu culegerea informațiilor. Elevii planifică secvențierea întrebărilor, ritmul, tranzițiile și gestionarea timpului, menținând căldură, colaborare și focus clinic.
Stabilirea agendei și așteptărilor devremePrioritizarea domeniilor urgente de evaluareSecvențierea atentă a întrebărilor sensibileEchilibrarea relației cu culegerea datelorGestionarea timpului și încheierea sesiuniiLecția 3Documentare și cerințe legale/etica pentru evaluarea inițială, consimțământ și confidențialitateAceastă secțiune conturează standardele de documentare și datoriile legale-etiche în evaluarea inițială. Elevii revizuiesc consimțământul informat, limitele confidențialității, raportarea obligatorie și documentarea riscului, exersând scrierea de note clare, defensibile care susțin continuitatea îngrijirii.
Elementele consimțământului informatExplicarea confidențialității și limitelor saleRaportarea obligatorie și datoria de protecțieScrierea de note clare, defensive de intakeGestionarea înregistrărilor și partajarea informațiilorLecția 4Protocoale de evaluare a riscului: evaluarea ideilor suicidare, intenției, planului, factorilor protectori și planificării siguranțeiAceastă secțiune acoperă evaluarea structurată a riscului de suicid și violență, inclusiv idei, intenție, plan, mijloace și factori protectori. Elevii exersează folosirea instrumentelor precum C-SSRS, documentarea nivelului de risc și dezvoltarea de planuri colaborative, practice de siguranță cu clienții.
Elicitarea gândurilor suicidare și istoriculuiEvaluarea intenției, planului și accesului la mijloaceIdentificarea factorilor protectori și tamponiDeterminarea nivelului de risc și monitorizareDezvoltarea planurilor colaborative de siguranțăLecția 5Identificarea punctelor forte și resurselor: suporturi sociale, funcționarea la muncă, motivație, abilități anterioare de copingAceastă secțiune pune accent pe identificarea punctelor forte, valorilor și resurselor clientului alături de simptome. Elevii evaluează suporturile sociale, funcționarea la muncă și roluri, istoria coping-ului și motivația, integrând aceste active în formularea cazului și planificarea colaborativă a tratamentului.
Cartografierea suporturilor sociale și comunitareEvaluarea funcționării la muncă și roluriIdentificarea abilităților anterioare eficiente de copingEvaluarea motivației și pregătiriiIntegrarea punctelor forte în tratamentLecția 6Evaluare cultural responsivă: întrebări despre normele familiale, stigmat, limbaj și termeni preferați pentru suferințăAceastă secțiune se concentrează pe integrarea culturii în evaluare, inclusiv credințe despre boala mintală, roluri familiale, limbaj și idiome ale suferinței. Elevii exersează interogarea respectuoasă, adaptarea întrebărilor și evitarea stereotipurilor, onorând preferințele clientului.
Explorarea identității culturale și migrațieiEvaluarea rolurilor și așteptărilor familialeÎnțelegerea stigmei și normelor de căutare ajutorÎntrebări despre limbaj și termeni preferațiAbordarea religiei, spiritualității și sensuluiLecția 7Intake psihiatric comprehensiv: problema prezentă, cronologia simptomelor, afectarea funcțională, consum de substanțe, traume, istoric familial și socialAceastă secțiune detaliază componentele unui intake psihiatric comprehensiv pentru adulți. Elevii organizează informații despre problemele prezentate, cursul simptomelor, impactul funcțional, consum de substanțe, traume și istoric familial/social într-o imagine clinică coerentă.
Clarificarea plângerii principaleCartografierea debutului și cronologiei simptomelorEvaluarea domeniilor de afectare funcționalăScreening consum substanțe și traumeCulegerea istoricului familial și socialLecția 8Criterii diagnostice standard: criterii DSM-5-TR pentru tulburare depresivă majoră, tulburare de anxietate generalizată și diagnostice diferențiale (bipolar, PTSD, indus de substanțe, cauze medicale)Această secțiune revizuiește criteriile DSM-5-TR pentru tulburare depresivă majoră și tulburare de anxietate generalizată, punând accent pe diagnosticul diferențial. Elevii disting depresia unipolară de bipolară, exclud PTSD, substanțe și cauze medicale, documentând raționamente clare.
Criterii DSM-5-TR pentru depresia majorăCriterii DSM-5-TR pentru anxietate generalizatăScreening tulburări bipolareDistincția PTSD și reacții la traumeCondiții induse de substanțe și medicaleLecția 9Informații colaterale și formulare biopsihosocială: culegerea informațiilor de la medicul de familie, partener, înregistrări medicale și context culturalAceastă secțiune explică cum să culegi informații colaterale și să construiești o formulare biopsihosocială. Elevii coordonează cu furnizorii medicali și familie, integrează înregistrări și context cultural, traducând datele în ipoteze clare despre factorii declanșatori ai simptomelor.
Obținerea eliberărilor și contactarea colateralilorRevizuirea înregistrărilor medicale și psihiatriceIntegrarea factorilor culturali și contextualiConstruirea unui model de caz biopsihosocialComunicarea formulării clientuluiLecția 10Evaluarea somnului, factorilor circadiani și comportamentului digital (social media) în intakeAceastă secțiune învață cum să evaluezi calitatea somnului, ritmul circadian și comportamentul digital în legătură cu starea de spirit și anxietate. Elevii exersează întrebări țintite, screening scurt al somnului și evaluarea modelelor de utilizare social media și dispozitive care agravează simptomele.
Screening insomnie și hipersomnieEvaluarea perturbărilor ritmului circadianRumegare nocturnă și modele de îngrijorareEvaluarea utilizării social media și dispozitiveLegarea modelelor comportamentale de simptome
