دورة تكنيك عبر الإنترنت

الدرس 1 • نظرة عامة على نماذج التصميم التعليمي

يستعرض نماذج ADDIE وSAM والتصميم العكسي كأطر منظمة. يوفر عدسة لاتخاذ القرارات لاختيار النموذج المناسب لكل مشروع.

الدرس 2 • تحديد أهداف التعلم ومخرجاته

يُعلّم كتابة المخرجات بدقة باستخدام أفعال تصنيف بلوم. المخرجات المكتوبة هنا تُوجّه جميع قرارات المحتوى والتقييم اللاحقة.

الدرس 3 • فهم بيئات التعلم الإلكترونية

يفحص كيف يختلف التعلم الرقمي عن التعلم وجهاً لوجه. يضع الأساس المفاهيمي لجميع قرارات التصميم في المقرر.

الدرس 4 • تحليل جمهورك المستهدف

يُوجّه التحليل المنهجي للمتعلمين لتحديد فجوات المهارات والسياق. تُشكّل بيانات الجمهور بشكل مباشر نطاق المحتوى وأسلوبه وإيقاعه.

الدرس 1 • توريد المحتوى وتنظيمه

يضع معايير لاختيار وتكييف وتنظيم محتوى من أطراف ثالثة. يوازن بين الإنشاء الأصلي والموارد المنظّمة لتحقيق الكفاءة.

الدرس 2 • هيكلة الوحدات والدروس

يُحدد تسلسل الوحدات والدروس لتحقيق تدفق منطقي. يضمن أن كل طبقة هيكلية تخدم غرضاً تعليمياً متميزاً.

الدرس 3 • تقنيات تخطيط المنهج الدراسي

ينشئ خرائط مرئية تربط المخرجات بالمحتوى والأنشطة والتقييمات. يكشف عن الفجوات والتكرار قبل بدء التطوير.

الدرس 4 • بناء وثيقة مخطط المقرر

يُوحّد جميع قرارات التخطيط في مخطط مرجعي واحد. تُوجّه هذه الوثيقة فريق التطوير بأكمله خلال مرحلة الإنتاج.

الدرس 1 • الكتابة للمتعلمين إلكترونياً

يطبّق مبادئ اللغة البسيطة والأسلوب التحادثي في الكتابة التعليمية. يُقلّل الاحتكاك المعرفي ويزيد فهم المتعلم إلكترونياً.

الدرس 2 • التحرير والتدقيق النوعي للمحتوى المكتوب

يطبّق عملية تحرير منهجية من حيث الدقة والوضوح والاتساق. يؤسس سير عمل لمراجعة المحتوى قبل بدء إنتاج الوسائط.

الدرس 3 • إعداد نصوص المحتوى المرئي والصوتي

يُعلّم صيغ النصوص لمقاطع الفيديو بأنواعها: المتحدث بالكاميرا، وتسجيل الشاشة، والشرائح المُعلّقة صوتياً. تضمن النصوص توصيلاً متناسقاً وتُبسّط تحرير الإنتاج.

الدرس 4 • صياغة الشروحات التعليمية الفعّالة

يبني الشروحات باستخدام الأمثلة المُحلّلة والقياسات والحالات الملموسة. يربط المفاهيم المجردة بخبرة المتعلم لتعميق الفهم.

الدرس 1 • تحرير الفيديو وما بعد الإنتاج

يغطي القص والانتقالات والترجمة وإعدادات التصدير للتوصيل الإلكتروني. يُحوّل مرحلة ما بعد الإنتاج التسجيلات الخام إلى أصول تعليمية مصقولة.

الدرس 2 • إمكانية الوصول في إنتاج الوسائط

يُدمج معايير إمكانية الوصول في كل أصل وسائط منذ البداية. يضمن أن جميع المتعلمين، بمن فيهم ذوو الإعاقة، يمكنهم الوصول إلى المحتوى بالكامل.

الدرس 3 • مبادئ التصميم الجرافيكي التعليمي

يطبّق التدرج البصري والألوان والطباعة في الرسومات التعليمية. الرسومات المصممة جيداً تُقلّل الحمل الزائد وتدعم الاستبقاء.

الدرس 4 • أساسيات إنتاج الفيديو

يغطي إعداد الكاميرا والإضاءة والتقاط الصوت للفيديو التعليمي. الإنتاج عالي الجودة يُقلّل التشتيت ويزيد ثقة المتعلم.

الدرس 1 • مبادئ التعلم النشط إلكترونياً

يُقارن بين الاستهلاك السلبي والمعالجة النشطة وأثره على الاستبقاء. يُؤسس لمبرر دمج التفاعل في جميع أرجاء المقرر.

الدرس 2 • التلعيب وعناصر الألعاب

يطبّق النقاط والشارات ولوحات المتصدرين والتحديات لتعزيز التحفيز. يُعاير التلعيب لتجنب المشاركة السطحية دون عمق تعلم.

الدرس 3 • أنشطة السيناريوهات ودراسات الحالة

يبني سيناريوهات متفرّعة ودراسات حالة تُحاكي القرارات الحقيقية. تنقل الممارسة السياقية التعلم إلى أداء وظيفي حقيقي.

الدرس 4 • أنشطة التعلم التعاوني والاجتماعي

يصمم مهام التعاون بين الأقران بما في ذلك المشاريع الجماعية ومنتديات النقاش. يُعمّق التفاعل الاجتماعي الفهم ويبني مجتمعاً مهنياً.

الدرس 1 • تقديم التغذية الراجعة التعليمية الفعّالة

يطبّق مبادئ التغذية الراجعة المبنية على البحث: محددة وفي الوقت المناسب وقابلة للتنفيذ. يُغلق تصميم التغذية الراجعة الحلقة بين التقييم والتعلم المستمر.

الدرس 2 • أدوات التقييم الآلي ومن قبل الأقران

يُهيئ التصحيح الآلي للعناصر الموضوعية ومراجعة الأقران للمهام المعقدة. يُوسّع سعة التقييم دون التضحية بجودة التغذية الراجعة.

الدرس 3 • مواءمة التقييم والاستراتيجية

يُخطط التقييمات لترتبط مباشرة بالمخرجات التعليمية باستخدام المواءمة البنائية. استراتيجية متماسكة تمنع الحمل الزائد للتقييم وتضمن قياساً صحيحاً.

الدرس 4 • تصميم التقييمات الأصيلة

إنشاء مهام أداء ومحافظ ومشاريع تُحاكي العمل الحقيقي. تقيس المهام الأصيلة الكفاءة التطبيقية بما يتجاوز الاسترجاع والتعرف.

الدرس 1 • تهيئة إعدادات المقرر والوصول إليه

يحدد قواعد التسجيل وشروط إطلاق المحتوى وأذونات تصفّح المتعلم. التهيئة الصحيحة تضمن وصول المتعلمين إلى المحتوى بالتسلسل المطلوب.

الدرس 2 • الاختبار وضمان الجودة قبل الإطلاق

يُشغّل قائمة مراجعة ضمان جودة ما قبل الإطلاق تغطي الروابط والوسائط ومنطق التقييم. اكتشاف الأخطاء قبل التسجيل يحمي تجربة المتعلم والمصداقية.

الدرس 3 • رفع وتنظيم محتوى المقرر

يُنظّم الملفات ومقاطع الفيديو والأنشطة داخل نظام إدارة التعلم لتصفّح بديهي. التنظيم المنطقي يُقلّل ارتباك المتعلم وطلبات الدعم.

الدرس 4 • التنقل في الميزات الأساسية لنظام إدارة التعلم

يُحدد الوظائف الأساسية لنظام إدارة التعلم: رفع المحتوى ودفتر الدرجات وأدوات التواصل. الكفاءة في الميزات الأساسية تمنع العوائق التقنية أثناء التوصيل.

الدرس 1 • نماذج وأطر التقييم

يطبّق مستويات كيركباتريك الأربعة ونماذج أخرى لقياس أثر المقرر. اختيار الإطار الصحيح يُحدد البيانات المطلوب جمعها وكيفية ذلك.

الدرس 2 • جمع التغذية الراجعة من المتعلمين

يصمم استبيانات نهاية المقرر وفحوصات منتصف المقرر السريعة للحصول على بيانات قابلة للتنفيذ. الاستبيانات المصممة جيداً تُحقق رؤى محددة بدلاً من درجات رضا عامة.

الدرس 3 • بناء دورة التحسين المستمر

يُؤسس جدول مراجعة متكرر وسير عمل تحسين بعد الإطلاق. إضفاء الطابع المؤسسي على التحسين يضمن نمو جودة المقرر عبر العروض المتعاقبة.

الدرس 4 • تحليل بيانات نظام إدارة التعلم والتحليلات

يفسر معدلات الإنجاز والوقت المستغرق في المهام وبيانات أداء المسابقات. تُكشف التحليلات عن أماكن معاناة المتعلمين وأي محتوى يُحقق أعلى مشاركة.