دورة الدعم العلاجي المدرسي

الدرس 1 • المعايير القانونية والأخلاقية وسرية المعلومات في المدارس (FERPA، الإبلاغ الإلزامي، حدود الموافقة)

يشرح هذا القسم القوانين المدرسية الرئيسية والواجبات الأخلاقية التي توجه عمل الصحة النفسية، بما في ذلك FERPA، والموافقة وحدهاودها، والإبلاغ الإلزامي، وسجلات الحفظ، وكيفية تواصل الحدود بوضوح مع الطلاب والعائلات وموظفي المدرسة.

الدرس 2 • نماذج رعاية الصحة النفسية في المدارس (MTSS، الدعم المتدرج، الخدمات المتكاملة)

يقدم هذا القسم نماذج رعاية الصحة النفسية في المدارس، مع التركيز على MTSS والدعم المتدرج، وأدوار فرق المدرسة، ودمج مقدمي الخدمات المجتمعية، واتخاذ القرارات المبنية على البيانات، وتنسيق الخدمات مع تقليل الإخلال بالتعلم.

الدرس 1 • أدوات تقييم منظمة موجزة للقلق والاكتئاب والمشكلات السلوكية (PHQ-A، RCADS، بدائل فحص BASC-3)

يقدم هذا القسم أدوات تقييم منظمة موجزة ومصادق عليها لفحص القلق والاكتئاب والمشكلات السلوكية في إعدادات المدرسة، مع إرشادات حول الاختيار والتسجيل والتفسير واستخدام النتائج لتوجيه الدعم المتدرج والإحالات.

الدرس 2 • أساسيات تقييم السلوك الوظيفي وتقنيات الملاحظة السلوكية الموجزة في الصف

يقدم هذا القسم أساسيات تقييم السلوك الوظيفي وطرق الملاحظة السلوكية الموجزة في الصف، مما يساعد الموظفين على تحديد المثيرات، ووظائف السلوك، واستراتيجيات مبنية على البيانات تحسن مشاركة الطلاب وتقلل الإخلال.

الدرس 1 • استراتيجيات سلوكية معرفية مدرسية للقلق والمزاج المنخفض (تنشيط السلوك، إعادة الهيكلة المعرفية، أساسيات تسلسل التعرض)

يغطي هذا القسم استراتيجيات CBT الموجزة المخصصة لإعدادات المدرسة لمعالجة القلق والمزاج المنخفض. يبرز تنشيط السلوك، وإعادة الهيكلة المعرفية الأساسية، وخطط التعرض الأولية التي يمكن تقديمها في اجتماعات قصيرة منظمة.

الدرس 2 • استراتيجيات الأبوة السلوكية وتقنيات المشاركة العائلية المناسبة للرعاة المشغولين (التعزيز الإيجابي، الروتين، نصوص التواصل)

يركز هذا القسم على استراتيجيات الأبوة السلوكية الموجزة الصديقة للمدرسة والمشاركة العائلية. يؤكد على التعزيز الإيجابي، والروتين المتوقع، والنصوص التواصلية البسيطة التي تحترم وقت الرعاة والسياق الثقافي.

الدرس 1 • وضع أهداف قابلة للقياس لمدة 6-8 أسابيع واختيار مؤشرات النتائج (الحضور، تصنيفات الأعراض، مشاركة الصف)

يشرح هذا القسم كيفية وضع أهداف واقعية لمدة 6-8 أسابيع، وتحديد التغيير القابل للملاحظة، واختيار مؤشرات النتائج مثل الحضور، وتصنيفات الأعراض، ومشاركة الصف التي تكون ذات معنى، وقابلة للجمع، وحساسة ثقافياً.

الدرس 2 • قوالب تخطيط الجلسات: الأهداف، الأنشطة، التكييفات لجلسات مدرسية أسبوعية 30-40 دقيقة

يقدم هذا القسم قوالب عملية لجلسات أسبوعية مدتها 30-40 دقيقة، موضحاً كيفية تحديد الأهداف، واختيار الأنشطة، وتخطيط التكييفات للعمر والثقافة واللغة والتنوع العصبي مع التنسيق مع جداول المدرسة والموارد.

الدرس 1 • أنشطة تنظيم عاطفي عالمية قصيرة وروتين 10-15 دقيقة (تنفس واعي، تحقق، دوائر تنظيم مشترك)

يوضح هذا القسم روتين تنظيم عاطفي عالمي موجز يتناسب طبيعياً مع وقت الصف. يشرح كيفية تصميم وتعليم وتكييف التنفس الواعي، والتحقق، ودوائر التنظيم المشترك لأعمار واحتياجات متنوعة.

الدرس 2 • استراتيجيات عملية في الصف للقلق وإدارة الغضب (دعوم بصرية، نصوص تهدئة، مقاعد مرنة، روتين متوقع)

يقدم هذا القسم استراتيجيات ملموسة في الصف للقلق وإدارة الغضب. يغطي الدعوم البصرية، ونصوص التهدئة، والمقاعد المرنة، والروتين المتوقع، مع التركيز على الوقاية والسلامة والتعاون مع موظفي المدرسة.

الدرس 1 • إنشاء خرائط موارد المجتمع والمدرسة وخطط استجابة أزمات موجزة

يغطي هذا القسم رسم موارد المدرسة والمجتمع، والحفاظ على قوائم إحالة محدثة، وتصميم خطط استجابة أزمات موجزة واقعية تتكامل مع بروتوكولات المنطقة وتوضح أدوار الموظفين والتواصل.

الدرس 2 • تحديد وتنقل الإحالات الخارجية للصحة النفسية واستراتيجيات إدارة قوائم الانتظار

يشرح هذا القسم كيفية التعرف على الحاجة إلى رعاية صحة نفسية خارجية، واختيار مقدمي مناسبين، وإكمال إحالات قوية، وإدارة قوائم الانتظار الطويلة مع الحفاظ على سلامة الطلاب والمشاركة والتوقعات الواقعية.

الدرس 1 • أفضل ممارسات التوثيق: ملاحظات التقدم، سجلات الموافقة، خطط السلامة، ملخصات الانتقال

يغطي هذا القسم معايير التوثيق الأساسية لرعاية المدرسة. سيتدرب المتعلمون على كتابة ملاحظات تقدم موجزة، وتسجيل الموافقة، وتحديث خطط السلامة، وإعداد ملخصات انتقال واضحة عبر المقدمين.

الدرس 2 • أدوات تتبع تقدم بسيطة للمدارس: متابعو الأعراض الأسبوعية، سجلات سلوك المعلمين، مراقبة الحضور

يقدم هذا القسم أدوات تتبع تقدم عملية ومنخفضة العبء يمكن للمدارس استخدامها لتتبع الأعراض والسلوك والمشاركة. سيتدرب المتعلمون على اختيار وإكمال وتفسير المتابعين لتوجيه استجابات داعمة في الوقت المناسب.