دورة العلاج الوظيفي في التدخل المبكر

طور ممارستك في العلاج الوظيفي للأطفال بأدوات تدخل مبكر مدعومة بالأدلة، كتابة أهداف وظيفية، تدريب الأسر، ومراقبة التقدم لتحسين النتائج الحركية والعناية الذاتية والتواصل الاجتماعي للأطفال من 0-6 سنوات في الروتين اليومي.

معاينة الشهادة Elevify للشركات

ماذا ستتعلم:

توفر دورة العلاج الوظيفي في التدخل المبكر أدوات عملية لتقييم ودعم الأطفال من 0-6 سنوات باستخدام مقاييس معيارية رائدة، إطارات وظيفية، ورصد قائم على اللعب. تعلم تصميم خطط تدخل لمدة 8-12 أسبوعاً، تدريب الأسر، تكييف البيئات والروتين، تتبع التقدم ببيانات واضحة، وكتابة أهداف قابلة للقياس لتحسين المشاركة اليومية في المنزل ورياض الأطفال والمجتمع.

كيف تدرس بشكل عملي دورة العلاج الوظيفي في التدخل المبكر

كيف تتدرب عملياً دورة العلاج الوظيفي في التدخل المبكر

لك إذا كنت شركة وتريد تدريب فريقك

في Elevify للشركات، يأتي الدورة مع تمارين وأمثلة من عملك نفسه وبالطريقة التي تحتاجها شركتك.

اضغط هنا

محتوى الدورة

6 فصول • 27 دروسمدة بين 4 و 360 ساعة (أنت تقرر)

الفصل 1عرض التفاصيل

مبادئ التدخل المبكر للأعمار 0-6 سنوات

الدرس 1 • الممارسة المتمحورة حول الأسرة: التعاون والتدريب والاعتبارات الثقافية
يستكشف هذا القسم الممارسة المتمحورة حول الأسرة، بما في ذلك اتخاذ القرار المشترك، وتدريب مقدمي الرعاية، والرعاية المتجاوبة ثقافياً. يبرز احترام أولويات الأسرة وقوتها وسياقها مع بناء شراكات تعاونية تمكينية.
الدرس 2 • مبادئ التدخل المركز على الأهداف والوظيفي والقائم على المشاركة
يوضح هذا القسم كيفية وضع أهداف وظيفية ذات معنى تدعم مشاركة الأطفال في الروتين اليومي، وربط التقييم بالتدخل، واستخدام استراتيجيات قائمة على الأدلة لتعزيز تطوير المهارات في الحياة الواقعية عبر المنزل والمدرسة والمجتمع.
الدرس 3 • الأسس العصبية التنموية: مرونة الدماغ والفترات الحساسة
يراجع هذا القسم الأسس العصبية التنموية ذات الصلة بالتدخل المبكر، بما في ذلك مرونة الدماغ، والفترات الحساسة، والتعلم التابع للتجربة، ويشرح كيف يشكل توقيت وشدة وسياق العلاج النتائج التنموية.

الفصل 2عرض التفاصيل

أدوات التقييم المعيارية وأطر العمل الوظيفية

الدرس 1 • مقاييس بيبودي للحركة التنموية (PDMS-2) وقياس وظيفة الحركة الإجمالية (GMFM): اختيار مقاييس الحركة
يستكشف اختيار PDMS-2 وGMFM في التدخل المبكر، بما في ذلك الفئات المستهدفة والمفاهيم المقاسة والتسجيل والاستجابة للتغيير، وكيف يختار معالجو العلاج الوظيفي ويفسرون هذه الأدوات لتوجيه تخطيط التدخل المركز على الحركة.
الدرس 2 • أطر وظيفية: التصنيف الدولي لوظيفة الإعاقة والصحة للأطفال والشباب (ICF-CY) ومقياس تحقيق الأهداف (GAS)
يقدم ICF-CY ومقياس تحقيق الأهداف كأطر لربط بيانات التقييم بالأهداف المركزة على المشاركة، موضحاً كيف يصف معالجو العلاج الوظيفي الوظيفة ويضعون أهدافاً قابلة للقياس ويراقبون التغيير ذي المعنى عبر الزمن.
الدرس 3 • فحص التنمية مقابل التقييم الشامل: متى يستخدم كل منهما
يوضح الاختلافات بين فحص التنمية والتقييم الشامل، بما في ذلك الأغراض والتوقيت وعمق المعلومات، وكيف يقرر معالجو العلاج الوظيفي أي مستوى مناسب بناءً على المخاطر وأسئلة الإحالة وسياق الخدمة.
الدرس 4 • استبيانات الأعمار والمراحل (ASQ) ومقاييس سلوك فينلاند التكيفي: تقييم الحياة اليومية والتواصل
يغطي استخدام ASQ وVineland في التدخل المبكر، مع التركيز على المجالات وصيغ الإدارة والتسجيل، وكيف تخبر النتائج قرارات العلاج الوظيفي حول الحياة اليومية ودعم التواصل وأولويات تدريب مقدمي الرعاية.
الدرس 5 • مقاييس بايلي لتنمية الرضع والأطفال الصغار: المجالات والإدارة والتفسير
يوضح مجالات بايلي وإجراءات الإدارة والتسجيل والتفسير، مع التركيز على أدوار العلاج الوظيفي في إعداد البيئة ودعم التنظيم وترجمة نتائج بايلي إلى خطط تدخل وظيفية متمحورة حول الأسرة.

الفصل 3عرض التفاصيل

تخطيط التقييم وجمع البيانات الأولية

الدرس 1 • الملاحظة الطبيعية في العيادة والمنزل: الروتين واللعب والانتقالات
يشرح هذا القسم كيفية إجراء ملاحظات طبيعية في المنزل والعيادة، مع التركيز على الروتين واللعب والانتقالات، مع تقليل التدخل وتسجيل العوامل السياقية وترجمة الملاحظات إلى أهداف عملية.
الدرس 2 • إجراءات تقييم الحركة: تحليل المشية وتفاوض السلالم واختبارات التوازن للأطفال الصغار
يقدم هذا القسم إجراءات تقييم الحركة للأطفال الصغار، بما في ذلك تحليل المشية وتفاوض السلالم واختبارات التوازن، مع التركيز على السلامة والأدوات المعيارية والتوثيق والتفسير ضمن الأنشطة اليومية الوظيفية.
الدرس 3 • التعاون مع مقدمي الرعاية والمهنيين الآخرين: أدوار الجدة والطبيب الأطفال والفريق متعدد التخصصات
يشرح هذا القسم كيفية التعاون مع مقدمي الرعاية والأطباء وأعضاء الفريق متعدد التخصصات، موضحاً الأدوار وقنوات التواصل واتخاذ القرار المشترك لدعم التدخل المبكر المنسق المتمحور حول الأسرة.
الدرس 4 • طرق التقييم القائمة على اللعب المركزة على الحركة الدقيقة ووظيفة اليد والتواصل الاجتماعي
يستكشف هذا القسم طرق التقييم القائمة على اللعب المستهدفة للمهارات الحركية الدقيقة ووظيفة اليد والتواصل الاجتماعي، باستخدام أنشطة لعب محفزة لملاحظة الأداء والتنظيم والتفاعل والقدرات التنموية الناشئة.
الدرس 5 • تقييم الطعام واللباس والنظافة: الملاحظة وعناصر القائمة وتقرير مقدم الرعاية
يوضح هذا القسم كيفية تقييم الطعام واللباس والنظافة لدى الأطفال الصغار باستخدام الملاحظة والقوائم المنظمة وتقارير مقدمي الرعاية لتحديد القوى والعوائق ومخاوف السلامة وأولويات المشاركة في الروتين اليومي.
الدرس 6 • تقنيات مقابلة الوالدين المنظمة: التاريخ الطبي والتنموي والبيئي
يغطي هذا القسم تخطيط وإجراء مقابلات والدين منظمة لجمع التاريخ الطبي والتنموي والبيئي، مع بناء الثقة باستخدام أسئلة مفتوحة وتنظيم المعلومات لتوجيه أولويات التقييم.

الفصل 4عرض التفاصيل

تصميم خطط التدخل الوظيفية (كتل 8-12 أسبوعاً)

الدرس 1 • تدخلات وظيفة اليد والحركة الدقيقة: أنماط القبض والتلاعب داخل اليد وأنشطة التنسيق الثنائي
يغطي هذا القسم التقييم والتدخل لوظيفة اليد، بما في ذلك أنماط القبض والتلاعب داخل اليد والتنسيق الثنائي، ويظهر كيفية دمج الممارسة في اللعب والروتين مع تتبع التقدم عبر كتلة 8-12 أسبوعاً.
الدرس 2 • تحليل المهام والتقدم التدريجي للمهام الحركية الإجمالية: الوقوف والخطو ومهارات السلالم
يشرح هذا القسم كيفية تقسيم المهام الحركية الإجمالية إلى خطوات قابلة للإدارة، واختيار مستويات البدء، وتخطيط تقدم تدريجي للوقوف والخطو والمهارات في السلالم آمن ومحفز وقابل للتحقيق ضمن كتل 8-12 أسبوعاً.
الدرس 3 • تدخلات النوم والطعام واللباس والنظافة: تكيفات بيئية وتعليم قائم على الروتين
يركز هذا القسم على تخطيط التدخلات للنوم والطعام واللباس والنظافة من خلال تحليل الروتين وتكييف البيئة واستخدام استراتيجيات التعليم القائمة على الروتين التي تعزز ثقة مقدمي الرعاية واستقلالية الطفل على مدى 8-12 أسبوعاً.
الدرس 4 • كتابة أهداف وظيفية قابلة للقياس: أمثلة الفعل والشرط والمعايير (استخدام الملعقة والسلالم ولعب الكتل وإنتاج كلمة واحدة)
يعلم هذا القسم كيفية كتابة أهداف وظيفية واضحة قابلة للقياس باستخدام الفعل والشرط والمعايير، مع أمثلة ملموسة لاستخدام الملعقة ومهارات السلالم ولعب الكتل وإنتاج كلمة واحدة مبكراً ضمن خطط 8-12 أسبوعاً.
الدرس 5 • استراتيجيات التواصل الاجتماعي والتنظيم العاطفي: التلقين والنمذجة والدعائم البصرية والتعديل الحسي
يحدد هذا القسم استراتيجيات دعم التواصل الاجتماعي والتنظيم العاطفي، بما في ذلك التلقين والنمذجة والدعائم البصرية والتعديل الحسي، ويظهر كيفية دمجها في الروتين اليومي وخطط التدخل التعاونية.

الفصل 5عرض التفاصيل

تدريب الأسرة ودعم السلوك واستراتيجيات مقدمي الرعاية

الدرس 1 • نماذج التدريب: مبادئ تعلم البالغين والعرض والتغذية الراجعة وفحوصات الوفاء
يقدم هذا القسم نماذج تدريب متمحورة حول الأسرة مبنية على تعلم البالغين. يغطي وضع الأهداف التعاوني والجلسات المنظمة والنمذجة والتغذية الراجعة ومراقبة الوفاء حتى يتمكن مقدمو الرعاية من استخدام الاستراتيجيات بثقة بين الزيارات.
الدرس 2 • دمج الممارسة في الروتين اليومي ورعاية الحضانة الطويلة/الأجداد: استراتيجيات فعالة زمنياً وتكييف الأنشطة
يستكشف هذا القسم كيفية دمج الممارسة العلاجية في الروتين اليومي في المنزل وخارج المنزل. يبرز استراتيجيات فعالة زمنياً وتكييف الأنشطة والبيئات والتعاون مع موظفي الحضانة والأجداد.
الدرس 3 • إدارة الإحباط والسلوك الصعب أثناء الروتين: استراتيجيات سابقة وتعزيز بسيط وتدريب عاطفي
يعالج هذا القسم استراتيجيات مقدمي الرعاية لإدارة الإحباط والسلوك الصعب أثناء الروتين. يغطي الدعوم السابقة والتعزيز البسيط وتدريب العواطف وتخطيط السلامة مع الحفاظ على علاقات دافئة متجاوبة.
الدرس 4 • مواد التدريب وتصميم البرنامج المنزلي: الخطط المكتوبة والنمذجة بالفيديو وسجلات التقدم
يركز هذا القسم على إنشاء مواد تدريب واضحة قابلة للاستخدام وبرامج منزلية. يعالج كتابة الخطط الودية للأسرة واستخدام النمذجة بالفيديو وتنظيم جداول الممارسة وتتبع التقدم لتوجيه التعديلات المبنية على البيانات.

الفصل 6عرض التفاصيل

تكيفات البيئة والمواد والقياس ومراقبة التقدم

الدرس 1 • قواعد القرار لتعديل الخطط: معايير التقدم وتعزيز الخدمات والإحالة لتقييم إضافي
يشرح هذا القسم قواعد القرار لتعديل خطط التدخل، بما في ذلك معايير التقدم ومتى يتم تعزيز أو تقليل الخدمات وكيفية تحديد العلامات الحمراء التي تتطلب إحالة لتقييم إضافي أو إدخال متعدد التخصصات.
الدرس 2 • اختيار واستخدام مقاييس النتائج: GAS والمقاييس الوظيفية المتكررة والالتقاط بالفيديو للتقدم
يغطي هذا القسم كيفية اختيار وتطبيق مقاييس النتائج مثل مقياس تحقيق الأهداف والمقاييس الوظيفية المتكررة والالتقاط بالفيديو لتوثيق التقدم ودعم التفكير السريري وتواصل التغيير للأسر والفرق.
الدرس 3 • طرق جمع البيانات: التكرار والمحاولات والملاحظات النوعية وأدوات تقرير مقدم الرعاية
يوضح هذا القسم طرق جمع البيانات المنظمة وغير الرسمية المستخدمة في التدخل المبكر، بما في ذلك عدادات التكرار والتسجيل القائم على المحاولات والملاحظات النوعية وأدوات تقرير مقدمي الرعاية لالتقاط التغيير ذي المعنى في الروتين اليومي.
الدرس 4 • المعدات التكيفية والتعديلات: الجلوس والأدوات ودعائم الصواني ودعائم السلالم والسلامة
يركز هذا القسم على اختيار واستخدام المعدات التكيفية والتعديلات البيئية بأمان، بما في ذلك الجلوس والأدوات ودعائم الصواني والسلالم وحلول السلامة التي تعزز المشاركة في روتين الطفولة المبكرة اليومي.

الشهادة

شهادتك الصالحة للتخرج

ماذا يقول طلابنا

آراء من درسوا معنا:

دروسكم مثالية. اشتريت الباقة السنوية، وأخيراً أصبح لدي الفرصة لمتابعة مواضيع متنوعة تهمني دون الحاجة لتغيير المنصة... أشكركم على كل ما تقومون به، لقد أوصيت بكم لأشخاص آخرين...