
دورة طرق تدريس الرياضيات
حوّل فصل الرياضيات لديك باستراتيجيات تدريس قائمة على أبحاث تعمل بالفعل. يزوّد هذا المقرر المعلمين بالأدوات اللازمة لتخطيط دروس صارمة ودعم كل متعلم وبناء ثقافة يفكر فيها الطلاب رياضياً. من الإحساس العددي إلى التفكير الجبري، ستكتسب المعرفة التربوية لتحقيق أثر دائم.
ماذا ستتعلم:
يغطي هذا المقرر تعليم الرياضيات الفعال، بدءاً من نظريات التعلم وأطر المناهج الدراسية وحتى تخطيط الدروس وتصميم التقييم وإدارة الفصل الدراسي. ستدرس استراتيجيات التدريس مثل التعلم القائم على الاستفسار، والتدرج من المحسوس إلى التمثيلي فالتجريدي، والهياكل التعاونية. كما ستطور مهاراتك في تسهيل الخطاب الرياضي، واستخدام بيانات التقييم التكويني لاتخاذ القرارات، ودعم المتعلمين المتنوعين بمن فيهم الطلاب ذوو الإعاقة ومتعلمو اللغة الإنجليزية. تتناول الفصول المتخصصة تدريس الإحساس العددي والعمليات والجبر والهندسة والإحصاء بعمق ودقة. وبحلول النهاية، سيكون لديك ملف إنجاز مهني وخطة واضحة للنمو المستمر كمعلم رياضيات.
كيف تدرس بشكل عملي دورة طرق تدريس الرياضيات
كيف تتدرب عملياً دورة طرق تدريس الرياضيات
لك إذا كنت شركة وتريد تدريب فريقك
في Elevify للشركات، يأتي الدورة مع تمارين وأمثلة من عملك نفسه وبالطريقة التي تحتاجها شركتك.
محتوى الدورة
8 فصول • 36 دروسمدة بين 4 و 360 ساعة (أنت تقرر)
الفصل 1إخفاءإخفاء التفاصيلعرض التفاصيلأسس تعليم الرياضيات
أسس تعليم الرياضيات
الدرس 1 • الإنصاف والوصول في فصول الرياضيات
معالجة الحواجز النظامية التي تحد من مشاركة الطلاب في الرياضيات. يثبت الإنصاف كعدسة غير قابلة للتفاوض لكل خيار تعليمي.
الدرس 2 • أدوار ومسؤوليات معلمي الرياضيات
يحدد الواجبات التعليمية والعلائقية والمهنية لمعلمي الرياضيات الفعالين. يؤطر التوقعات التي توجه جميع الفصول اللاحقة.
الدرس 3 • كيف يتعلم الطلاب الرياضيات
يفحص مراحل النمو المعرفي وتأثيرها على اكتساب مفاهيم الرياضيات. يربط نظرية التعلم باتخاذ القرارات التعليمية طوال المقرر.
الدرس 4 • المعايير وأطر المنهج الدراسي
يستعرض أطر منهج الرياضيات المعتمدة على نطاق واسع ومبادئها التنظيمية. يوفر سياقاً لمواءمة الدروس مع مسارات التعلم المتوقعة.
الفصل 2إخفاءإخفاء التفاصيلعرض التفاصيلتخطيط دروس الرياضيات الفعالة
تخطيط دروس الرياضيات الفعالة
الدرس 1 • كتابة أهداف تعلم واضحة
يعلم كيفية صياغة أهداف رياضيات قابلة للقياس باستخدام أفعال حركية ومعايير محتوى. ترسخ الأهداف الواضحة كل قرار تخطيطي لاحق في الدرس.
الدرس 2 • التمايز في تصميم الدرس
يطبق استراتيجيات التمايز في تخطيط دروس الرياضيات لمستويات الاستعداد المتنوعة. يضمن وصول جميع الطلاب إلى محتوى المستوى الصفي من خلال نقاط دخول مرنة.
الدرس 3 • تخطيط الوحدات والتماسك طويل المدى
يوسع نطاق تخطيط الدرس الواحد إلى وحدات متعددة الأسابيع بمسارات تعلم متماسكة. يخطط المعلمون لكيفية بناء المفاهيم عبر الدروس لتعميق الفهم بمرور الوقت.
الدرس 4 • اختيار وتسلسل مهام الرياضيات
يقدم أطر المهام لتقييم الطلب المعرفي وتسلسل المهام بفعالية. يشكل اختيار المهام عمق التفكير الرياضي للطلاب مباشرة.
الدرس 5 • هيكل الدرس والإيقاع
يغطي صيغ الدروس المثبتة مثل الانطلاق-الاستكشاف-المناقشة واعتبارات توقيتها. يضمن الهيكل السليم مشاركة الطلاب بعمق دون فقدان الزخم.
الفصل 3إخفاءإخفاء التفاصيلعرض التفاصيلاستراتيجيات التدريس للرياضيات
استراتيجيات التدريس للرياضيات
الدرس 1 • التعليم المباشر في الرياضيات
يفحص متى وكيفية استخدام التدريس الصريح لتقديم إجراءات ومفاهيم جديدة. يوازن بين النمذجة من المعلم وممارسة الطالب لبناء الكفاءة الأولية.
الدرس 2 • التدرج المحسوس-التمثيلي-التجريدي
يعلم إطار التدرج المحسوس-التمثيلي-التجريدي لانتقال الطلاب من النماذج العملية إلى الرموز التجريدية. يمنع التسلسل السليم الاختصارات الإجرائية التي تخفي الفجوات المفاهيمية.
الدرس 3 • التعلم القائم على المشكلات في الرياضيات
يطبق التعلم القائم على المشكلات لتنمية قدرة الطلاب على نمذجة وحل المواقف المعقدة. يصمم المعلمون مشكلات دافعة تحفز الاستقصاء الرياضي المستدام.
الدرس 4 • هياكل التعلم التعاوني
يقدم بروتوكولات التعلم التعاوني التي تبني الخطاب الرياضي والمساءلة المشتركة. تزيد هياكل المجموعات الفعالة المشاركة وتعمق الاستدلال.
الدرس 5 • التعلم الاستقصائي والاكتشافي
يوجه المعلمين في تصميم خبرات استقصائية منظمة تعزز الفهم المفاهيمي. يبني الطلاب المعنى من خلال الاستكشاف قبل صياغة الإجراءات.
الفصل 4إخفاءإخفاء التفاصيلعرض التفاصيلالخطاب الرياضي والتواصل
الخطاب الرياضي والتواصل
الدرس 1 • إنشاء صف دراسي غني بالخطاب
يضع قواعد وروتينات تجعل الحديث الرياضي آمناً ومتوقعاً وهادفاً. ثقافة الخطاب القوية هي الشرط الأساسي لجميع حركات وبروتوكولات الحديث.
الدرس 2 • تقنيات طرح الأسئلة لمعلمي الرياضيات
يطور مجموعة من الأسئلة التي تستقصي وتوسع وتتحدى تفكير الطلاب. تحل الأسئلة الاستراتيجية محل تقديم الإجابات وتحافظ على الصراع الرياضي المنتج.
الدرس 3 • تنسيق المناقشات الصفية الشاملة
يطبق إطار الممارسات الخمس لتخطيط وقيادة المناقشات حول عمل الطلاب. يقود تسلسل وربط أفكار الطلاب الدرس نحو الهدف الرياضي.
الدرس 4 • التواصل الرياضي الكتابي
يعلم الطلاب التعبير عن الاستدلال من خلال الشروحات الكتابية والرسوم البيانية والرموز. تكشف مهام الكتابة عن التفكير الذي قد لا يظهره النقاش الشفهي وحده.
الفصل 5إخفاءإخفاء التفاصيلعرض التفاصيلالتقييم في فصول الرياضيات
التقييم في فصول الرياضيات
الدرس 1 • ممارسات الدرجات التي تعكس التعلم
يفحص فلسفات الدرجات التي تفصل السلوك عن التحصيل الأكاديمي في الرياضيات. توفر أساليب الدرجات القائمة على المعايير إشارات أوضح للكفاءة الرياضية.
الدرس 2 • التقييم الذاتي للطلاب وتحديد الأهداف
يشرك الطلاب كمراقبين نشطين لتقدمهم الرياضي وفجوات التعلم لديهم. يبني التقييم الذاتي عادات ما وراء معرفية تدعم حل المشكلات المستقل.
الدرس 3 • تحليل واستخدام بيانات التقييم
يعلم التحليل المنهجي لبيانات أداء الطلاب لتحديد الأنماط والمفاهيم الخاطئة. تربط القرارات المبنية على البيانات نتائج التقييم مباشرة بخطط إعادة التدريس.
الدرس 4 • استراتيجيات التقييم التكويني
يقدم تقنيات فورية لمراقبة فهم الطلاب أثناء التدريس. تُعلم بيانات التقييم التكويني قرارات التدريس لحظة بلحظة ومن درس إلى آخر.
الدرس 5 • تصميم التقييمات الختامية للرياضيات
يغطي مبادئ إنشاء اختبارات صالحة وموثوقة ومهام أداء متوافقة مع الأهداف. تقيس التقييمات الختامية المصممة جيداً كلاً من الطلاقة الإجرائية والفهم المفاهيمي.
الفصل 6إخفاءإخفاء التفاصيلعرض التفاصيلتدريس الحس العددي والعمليات
تدريس الحس العددي والعمليات
الدرس 1 • تدريس مفاهيم الجمع والطرح
يعالج المفاهيم الخاطئة الشائعة والنماذج الفعالة لتدريس الجمع والطرح. يسبق الترسيخ المفاهيمي الطلاقة الإجرائية لمنع الخوارزميات الهشة.
الدرس 2 • تدريس مفاهيم الضرب والقسمة
بناء فهم الاستدلال المضاعفي من خلال المصفوفات ونماذج المساحة والمجموعات المتساوية. يربط المعلمون النماذج المفاهيمية بالإجراءات الفعالة وطلاقة الحقائق.
الدرس 3 • الكسور والأعداد العشرية والنسب المئوية
يعالج أكثر المفاهيم الخاطئة استمراراً في تدريس الأعداد النسبية باستخدام نماذج مستهدفة. الحس الكسري هو أساسي للجاهزية للجبر والاستدلال التناسبي.
الدرس 4 • بناء الحس العددي عبر المستويات الصفية
يرسم تطور الحس العددي من العد إلى الاستدلال التناسبي عبر الصفوف. يحدد المعلمون أين يقع الطلاب في التقدم لاستهداف التدريس بدقة.
الفصل 7إخفاءإخفاء التفاصيلعرض التفاصيلتدريس التفكير الجبري والهندسي
تدريس التفكير الجبري والهندسي
الدرس 1 • الاستدلال الهندسي والحس المكاني
بناء الاستدلال المكاني من خلال أنشطة التصنيف والتحويل والتصور. يدعم الحس المكاني القوي النجاح في القياس والبيانات والرياضيات العليا.
الدرس 2 • المعادلات والمتباينات والمتغيرات
يعالج المفاهيم الخاطئة حول المساواة ومعنى المتغير في التدريس الجبري. تبني نماذج الميزان والمسائل السياقية فهماً علائقياً للمعادلات.
الدرس 3 • ربط الجبر والهندسة
يستكشف الهندسة الإحداثية وكيف تُعلم التمثيلات الجبرية والهندسية بعضها البعض. تعمق الروابط بين المجالات الفهم وتعد الطلاب للرياضيات المتقدمة.
الدرس 4 • مفاهيم القياس والبيانات
يربط القياس بالفهم الهندسي ويقدم تمثيل البيانات وتحليلها. يعالج المعلمون المفاهيم الخاطئة الشائعة في القياس من خلال التحقيق العملي.
الدرس 5 • الأنماط والدوال والاستدلال الجبري
تطوير التفكير الجبري من خلال التعرف على الأنماط والتعميم والعلاقات الدالية. يُعد الاستدلال الجبري المبكر في الصفوف الابتدائية الطلاب للجبر الرسمي.
الفصل 8إخفاءإخفاء التفاصيلعرض التفاصيلالممارسة التأملية والنمو المهني
الممارسة التأملية والنمو المهني
الدرس 1 • دراسة الدرس والاستقصاء التعاوني
يقدم دورة دراسة الدرس كمنهج منظم للتعلم المهني التعاوني. تعمل الملاحظة والتحليل المشتركان على تحسين التدريس بفعالية أكبر من التأمل الفردي وحده.
الدرس 2 • تحليل الفيديو لتدريس الرياضيات
استخدام فيديو صفي مسجل كأداة للتأمل الموضوعي القائم على الأدلة في الممارسة. يكشف تحليل الفيديو عن أنماط غير مرئية في لحظة التدريس.
الدرس 3 • تطوير ملف إنجاز تدريسي
تنظيم جمع القطع الأثرية والتأملات والأدلة التي توثق النمو المهني. يُظهر ملف الإنجاز الكفاءة ويدعم التقدم الوظيفي في تعليم الرياضيات.
الدرس 4 • بناء شبكة تعلم مهنية
توجيه المعلمين للتواصل مع مجتمعات تعليم الرياضيات للحصول على الدعم والأفكار المستمرة. تحافظ الشبكات الخارجية على النمو خارج سياق المدرسة أو المنطقة التعليمية المباشرة.

شهادتك الصالحة للتخرج
هذا الدورة مخصصة لك:
معلم جديد: يتوق لبناء أساس قوي لتدريس الرياضيات مبكراً.
معلم خبير: مستعد لتجديد الأساليب القديمة بأحدث الأبحاث.
معلم متدرب: يستعد لقيادة فصل رياضيات حقيقي بثقة.
منسق مناهج: يسعى لتأسيس تربوي أعمق لتوجيه الزملاء.
مغير مسار مهني: ينتقل إلى تعليم الرياضيات من مجال مهني آخر.
ولي أمر يمارس التعليم المنزلي: ملتزم بتدريس الرياضيات ببنية وقصد.
ماذا يقول طلابنا
آراء من درسوا معنا:
دروسكم مثالية. اشتريت الباقة السنوية، وأخيراً أصبح لدي الفرصة لمتابعة مواضيع متنوعة تهمني دون الحاجة لتغيير المنصة... أشكركم على كل ما تقومون به، لقد أوصيت بكم لأشخاص آخرين...

أحب كيف أن الدروس مباشرة ومركزة وكيف يمكنني تغيير الفصول وتخطي المحتوى الذي لا أحتاجه.

أحب المحتوى وطريقة العرض ونسخ الفيديوهات، مما يسرّع العملية!

المنصة سريعة وبسيطة الاستخدام. تنوع المحتوى والفيديوهات التكميلية تساعد كثيراً في التعلم.

أهم الدورات
الأسئلة الشائعة
من هي Elevify؟ كيف تعمل؟
هل الدورات تتضمن شهادات؟
هل الدورات مجانية؟
ما هو عبء الدورة؟
كيف تبدو الدورات؟
كيف تعمل الدورات؟
ما هي مدة الدورات؟
ما هو سعر أو تكلفة الدورات؟
ما هو التعليم عن بعد أو الدورة عبر الإنترنت وكيف تعمل؟
دورة PDF



















