دورة تدريبية في مجال SAC

الدرس 1 • التطور المعرفي والاجتماعي المناسب للعمر للأطفال في سن 8-9 سنوات

يحدد هذا القسم المعالم المعرفية والاجتماعية والعاطفية الرئيسية للأطفال في سن 8-9 سنوات، مع التركيز على مدى التركيز ونمو القراءة والحساب وقدرات العلاقات مع الأقران ومفهوم الذات ومهارات التنظيم لتوجيه التوقعات الواقعية والدعم المخصص.

الدرس 2 • مسؤوليات وحدود مساعد الفصل مقابل المعلم الرئيسي

يوضح هذا القسم ما يُسمح لمساعد الفصل بفعله وما لا يُسمح له، مع مقارنة الواجبات بالمعلم الرئيسي، تغطية الإشراف ودعم التدريس وقواعد التواصل والسرية وكيفية التعامل مع المخاوف مع احترام سياسات المدرسة.

الدرس 1 • العروض الشائعة لاضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة لدى الأطفال في سن 8-9 سنوات وتأثيراتها في الفصل

افهمي العروض الشائعة لاضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة لدى الأطفال في سن 8-9 سنوات، بما في ذلك الأنواع اللامبالية والنشيطة الاندفاعية والمختلطة. تعلمي كيف تظهر هذه الأنماط في العمل الصفي والتفاعلات مع الأقران والسلوك، وكيفية الرد بشكل بناء.

الدرس 2 • فترات حركة آمنة ودعوم حسية واستخدام المؤقتات

اكتشفي كيفية تخطيط فترات حركة آمنة ودمج أدوات حسية واستخدام المؤقتات لدعم التنظيم الذاتي. تعلمي تضمين هذه الدعوم في الروتينات اليومية حتى يتمكن الطلاب المصابون باضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة من إعادة الضبط وإعادة التركيز والانتقال بسلاسة.

الدرس 3 • تلقينات غير موصمة وقرب وتقنيات تعزيز إيجابي

استكشفي طرق تلقين الطلاب المصابين باضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة دون إحراج، واستخدام قرب المعلم لدعم التركيز، وتطبيق أنظمة تعزيز إيجابية تبني المهارات والدافعية والانتماء للفصل لجميع المتعلمين.

الدرس 4 • ترتيبات البيئة والجلوس لدعم التركيز وسيطرة الاندفاع

افحصي كيف يؤثر تخطيط الفصل واختيارات الجلوس والظروف البصرية والسمعية على التركيز والسيطرة على الاندفاع. تعلمي إنشاء مساحات مرنة منخفضة الإلهاء تدعم التنظيم والسلوك داخل المهمة للطلاب المصابين باضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة.

الدرس 1 • الموضع والإضاءة والجلوس لتعظيم الوصول البصري وقراءة الشفاه

يركز هذا القسم على ترتيب الجلوس والإضاءة وموضع المعلم حتى يرى الطلاب الوجوه والشفاه والمطبوع بوضوح. ستتعلمون تخطيطات وروتينات عملية تحسن الوصول البصري أثناء تدريس القراءة.

الدرس 2 • استخدام ومعالجة محترمة لأجهزة السمع؛ التحقق من الفهم دون تمييز

يغطي هذا القسم الروتينات المحترمة لأجهزة السمع والأجهزة ذات الصلة، بما في ذلك الفحوصات اليومية وحل المشكلات. ستتعلمون تأكيد الفهم وتعديل التدريس دون إحراج أو عزل الطلاب.

الدرس 3 • الدعوم البصرية: تعليمات مكتوبة ونصوص مكبرة وترجمات واستخدام الإيماءات

يشرح هذا القسم كيفية استخدام الدعوم البصرية حتى يتمكن الطلاب المصابون بفقدان السمع من اتباع التعليمات والوصول إلى المحتوى المنطوق والمشاركة في مهام القراءة. ستتعلمون تصميم بصريات واضحة ومستمرة تطابق اللغة المنطوقة.

الدرس 4 • تقنيات لضمان توفر التواصل في الفصل أثناء القراءة الصوتية الجماعية

يقدم هذا القسم استراتيجيات لجعل القراءة الجماعية الصوتية متاحة، بما في ذلك الإيقاع وتناوب الدور والدعوم البصرية. ستتعلمون إدارة المناقشة والأسئلة والنص حتى يتمكن الطلاب المصابون بفقدان السمع من المشاركة الكاملة.

الدرس 1 • مكونات طلاقة القراءة: الدقة والسرعة والإيقاع وأهداف قابلة للقياس

يحدد هذا القسم المكونات الأساسية لطلاقة القراءة وكيفية قياسها. ستتعلمون تحديد أهداف واقعية للدقة والسرعة والإيقاع واستخدام أدوات تقييم بسيطة وترجمة البيانات إلى خطط تدريسية مستهدفة.

الدرس 2 • دعوم الفهم: تعليم مسبق للمفردات والمنظمات البصرية وتلقينات الاستجواب

يشرح هذا القسم كيفية تعزيز الفهم بتعليم مسبق للمفردات الرئيسية واستخدام منظمات بصرية ونمذجة الاستجواب الفعال. ستتعلمون تخطيط دعوم تجعل النصوص المعقدة أكثر وصولاً ومعنى.

الدرس 3 • اختيار النصوص التدريجي: نصوص مصنفة ومتوقعة وقابلة للترميز

يغطي هذا القسم كيفية اختيار نصوص تتزايد تدريجيًا في الصعوبة مع البقاء متاحة. ستتعلمون استخدام نصوص مصنفة ومتوقعة وقابلة للترميز لتطابق احتياجات القارئ ودعم النمو الثابت في الدقة والقدرة على التحمل.

الدرس 4 • تقنيات القراءة الصوتية الموجهة: القراءة الجماعية والصدى والزوجية

يحدد هذا القسم روتينات القراءة الصوتية الموجهة التي تحسن الدقة والسرعة والتعبير. ستتعلمون تنفيذ القراءة الجماعية والصدى والزوجية، بما في ذلك قرارات التجميع والتوقيت والتغذية الراجعة وجمع البيانات للتقدم.

الدرس 1 • التقييم والفحوصات التكوينية السريعة: سجلات التشغيل ومسبار الطلاقة وملاحظات الملاحظة

طوّري روتينات تقييم سريعة لمراقبة التقدم أثناء كتلة الـ40 دقيقة. ستتدربين على سجلات التشغيل ومسبار الطلاقة وملاحظات الملاحظة التي توجه الخطوات التالية دون تعطيل التدريس.

الدرس 2 • إعداد المساحة والمواد: تخطيط الجلوس وقائمة تحقق الموارد والنسخ المتاحة

خططي كيف تدعم المساحة المادية وتخطيط الجلوس والمواد كتلة القراءة لـ40 دقيقة. ستبنين قوائم تحقق وتعدين نسخ متاحة وتنظيم الموارد حتى تكون الانتقالات سلسة ويبقى الطلاب في المهمة.

الدرس 3 • تجميعات متميزة: الفصل الكامل والمجموعات الصغيرة وأدوار الدعم من الأقران

استكشفي طرق تجميع الطلاب للعمل الصفي الكامل والمجموعات الصغيرة والدعم من الأقران. ستتعلمين استخدام البيانات لتشكيل المجموعات وتخصيص الأدوار وتدوير الهياكل التي تعزز التفاعل والمشاركة العادلة.

الدرس 4 • تكييفات المواد: نصوص مكبرة وبطاقات تلقين وأدوات تلاعب ومؤقتات

تعلمي تكييف النصوص والأدوات حتى يتمكن جميع الطلاب من الوصول إلى مهمة القراءة والكتابة. ستخططين نصوص مكبرة وبطاقات تلقين وأدوات تلاعب ومؤقتات تدعم الترميز والقدرة على التحمل والاستقلالية.

الدرس 1 • تدخلات داخل الفصل المحترمة: نصوص إعادة توجيه وإشارات غير لفظية وخطوات تهدئة

استكشفي كيفية التدخل باحترام أثناء التدريس باستخدام نصوص قصيرة ولغة الجسم والنبرة الهادئة. ستتدربين على إعادة توجيه الطلاب ودعم سلطة المعلم ومنع تصعيد المشكلات البسيطة.

الدرس 2 • السرية واللغة المحترمة واستراتيجيات تجنب تمييز الطلاب

افهمي كيفية حماية كرامة الطالب من خلال السرية واللغة المحايدة والدعم السري. يظهر هذا القسم كيفية تصحيح السلوك دون إذلال أو تصنيف أو جذب انتباه غير ضروري للطلاب الأفراد.

الدرس 3 • التوعية قبل الدرس مع المعلم الرئيسي: جدول الأعمال وتخصيص الأدوار والإشارات وخطط الطوارئ

تعلمي التحضير مع المعلم الرئيسي قبل الدرس وتوضيح الأدوار والاتفاق على الإشارات وتخطيط الردود على المشكلات المحتملة. يبني هذا القسم خارطة طريق مشتركة تجعل الدعم منسقًا ومتوقعًا ومركزًا على الطالب.

الدرس 4 • بروتوكولات تغذية راجعة بعد الدرس: ملاحظات ملاحظة موجزة وقوى/صعوبات واقتراحات خطوات تالية

يشرح هذا القسم كيفية التفكيك مع المعلم الرئيسي بعد الدرس باستخدام ملاحظات موجزة. ستتعلمين إبراز القوى ووصف الصعوبات موضوعيًا واقتراح خطوات تالية تحترم دور المعلم الرئيسي.