دورة القيادة المدرسية

4.8

تساعد دورة تدريبية في قيادة المدارس المهنيين في التعليم على القيادة بوضوح، وبناء الثقة، وتحسين التدريس، وإشراك الأسر، باستخدام أدوات البيانات والتواصل والتدريب لدفع تغيير حقيقي ودائم في مدارس المراحل من الروضة إلى الثامنة.

معاينة الشهادة Elevify للشركات

ماذا ستتعلم:

توفر دورة تدريبية في قيادة المدارس أدوات عملية لوضع رؤية واضحة، وتحليل بيانات المدرسة، واختيار أولويات ترفع النتائج. تعلم بناء الثقة، وإدارة المقاومة، وتعزيز شراكات الأسر، ودعم الموظفين من خلال التدريب والتغذية الراجعة والتطوير المهني المتوافق. أنشئ خطط عمل مركزة، وراقب التقدم، وقُد تحسينًا مستدامًا بثقة ووضوح.

كيف تدرس بشكل عملي دورة القيادة المدرسية

كيف تتدرب عملياً دورة القيادة المدرسية

لك إذا كنت شركة وتريد تدريب فريقك

في Elevify للشركات، يأتي الدورة مع تمارين وأمثلة من عملك نفسه وبالطريقة التي تحتاجها شركتك.

اضغط هنا

محتوى الدورة

6 فصول • 36 دروسمدة بين 4 و 360 ساعة (أنت تقرر)

الفصل 1عرض التفاصيل

تشخيص المدرسة وتحليل السياق

الدرس 1 • تحليل العدالة: تحديد عدم التناسب في التأديب والإنجاز حسب المجموعات الفرعية
يهدي هذا القسم القادة لفحص بيانات التأديب والإنجاز والوصول حسب مجموعات الطلاب الفرعية. يتعلم المشاركون كشف عدم التناسب، ومساءلة الافتراضات، وإعطاء الأولوية للردود المركزة على العدالة المبنية على الأدلة.
الدرس 2 • رسم خرائط أصحاب المصلحة: العائلات، شركاء المجتمع، أدوار الموظفين والتأثير
يساعد هذا القسم القادة على رسم خريطة أصحاب المصلحة الرئيسيين واهتماماتهم وتأثيرهم على التغيير المدرسي. يتعلم المشاركون تحديد العائلات والموظفين والطلاب والشركاء، ثم تخطيط استراتيجيات مشاركة تبني الثقة والملكية المشتركة.
الدرس 3 • طرق تحليل الأسباب الجذرية: أشجار المشكلات، 5 لماذا، وSWOT للمدارس
يقدم هذا القسم أدوات منظمة لكشف الأسباب الجذرية لمشكلات المدرسة. يمارس القادة استخدام أشجار المشكلات و5 لماذا وتحليل SWOT للتجاوز عن الأعراض واختبار الفرضيات وربط النتائج بتخطيط التحسين.
الدرس 4 • فهم التحديات الإقليمية في الصفوف من الروضة إلى الثامنة: الأنماط الشائعة في القراءة والرياضيات والصفوف الانتقالية
يستكشف هذا القسم التحديات المتكررة في الصفوف من الروضة إلى الثامنة في القراءة والرياضيات والصفوف الانتقالية الرئيسية. يفحص القادة الأنماط الإقليمية والعوامل المساهمة وكيف يشكل السياق المحلي الاحتياجات، ثم يربطون الرؤى بدعومات مستهدفة.
الدرس 5 • ترجمة البحوث إلى ملخصات بلغة بسيطة للمعلمين والآباء والمجالس
يدرّب هذا القسم القادة على تحويل البحوث والمعلومات المعقدة إلى رسائل واضحة وسهلة الوصول. يمارس المشاركون كتابة ملخصات بلغة بسيطة للمعلمين والعائلات والمجالس، تكون دقيقة وموجزة ومتجاوبة ثقافياً.
الدرس 6 • تفسير بيانات المدرسة: الحضور، اتجاهات الإنجاز، الإحالات التأديبية، واستطلاعات الموظفين
يطور هذا القسم المهارات لقراءة وتفسير مصادر بيانات المدرسة الأساسية. يتعلم القادة تحليل الحضور والإنجازات والاتجاهات التأديبية واستطلاعات الموظفين، وتحديد الأنماط عبر الزمن، وربط النتائج بتجارب الطلاب.

الفصل 2عرض التفاصيل

وضع الرؤية وتخطيط الأولويات

الدرس 1 • إعطاء الأولوية مركزة على العدالة: ضمان معالجة الطلاب المهمشين تاريخياً
يركز هذا القسم على تضمين العدالة في كل أولوية، باستخدام البيانات لكشف الفوارق، ورفع أصوات المهمشين، وتصميم استراتيجيات مستهدفة بحيث تغلق الموارد والأهداف والمراقبة صراحة فجوات الفرص والنتائج.
الدرس 2 • صياغة رؤية مدرسية لثلاث سنوات متوافقة مع نتائج الطلاب وقيم المجتمع
يدعم هذا القسم القادة لتصميم رؤية ثلاثية السنوات مبنية على تعلم الطلاب وقيم المجتمع والظروف الواقعية، باستخدام البيانات والعمليات التعاونية والمعايير الواضحة لضمان أن تكون الرؤية ملهمة ومتماسكة وقابلة للتنفيذ.
الدرس 3 • اختيار وتبرير الأولويات السنوية: إطارات أكاديمية، ثقافية، مشاركة عائلية
يساعد هذا القسم القادة على اختيار مجموعة صغيرة من الأولويات السنوية عبر الأكاديميات والثقافة ومشاركة العائلات، وتطبيق معايير واضحة، وبناء إطارات تربط المبادرات وتجنب الإفراط وتدعم تحسين المدرسة المتماسك.
الدرس 4 • وضع أهداف قابلة للقياس ومؤشرات النجاح (أهداف ذكية للمدارس)
يطور هذا القسم المهارات لكتابة أهداف مدرسية ذكية، واختيار مؤشرات صالحة، وبناء روتين مراقبة التقدم بحيث تكون كل أولوية لها أهداف وجداول زمنية وأدلة على التأثير في تعلم الطلاب ومناخ المدرسة.
الدرس 5 • توافق الأولويات مع سياسات الإدارة والمعايير الولائية وقيود التمويل
يشرح هذا القسم كيفية توافق أولويات المدرسة مع استراتيجية الإدارة والمعايير الولائية وقواعد التمويل، مما يساعد القادة على التنقل في القيود وتحديد المرونات وتوثيق التوافق لتأمين الدعم والتنفيذ المستدام.
الدرس 6 • التواصل عن الرؤية والأولويات بلغة بسيطة وسهلة الوصول
يدرّب هذا القسم القادة على التواصل عن الرؤية والأولويات بلغة واضحة وسهلة الوصول، مع تكييف الرسائل لجمهور مختلف، واستخدام قنوات متعددة، وبناء حلقات تغذية راجعة تبني الثقة والملكية والمسؤولية المشتركة.

الفصل 3عرض التفاصيل

تخطيط الإجراء وتنفيذ السنة الأولى

الدرس 1 • تصميم استراتيجيات تحسين قابلة للتنفيذ للقراءة والرياضيات (توافق المناهج، التدخلات المستهدفة)
يساعد هذا القسم في إنشاء خطط قراءة ورياضيات مركزة متوافقة مع المعايير والتقييمات. سترسمون المناهج، وتختارون ممارسات عالية العائد، وتصممون تدخلات مستهدفة تتجاوب مع احتياجات تعلم الطلاب المحددة.
الدرس 2 • إنشاء أنظمة مراقبة بسيطة: استطلاعات، ملاحظات اجتماعات، قوائم فحص التقييم، لوحات التأديب
يهدي هذا القسم لبناء أنظمة مراقبة بسيطة ومستدامة. ستختارون المؤشرات الرئيسية، وتصممون أدوات سهلة الاستخدام، وتؤسسون روتينات لمراجعة الاستطلاعات والملاحظات والتقييمات وبيانات التأديب.
الدرس 3 • تحديد الأدوار والجداول الزمنية وتخصيص الموارد لكل إجراء
يظهر هذا القسم كيفية تحويل الأفكار إلى مشاريع قابلة للتنفيذ مع ملكية واضحة. ستحددون الأدوار والجداول الزمنية والمعالم والميزانيات بحيث تكون كل خطوة إجراء واقعية ومتسلسلة ومدعومة بالأشخاص المناسبين.
الدرس 4 • هيكلة التدخلات للإحالات التأديبية المتكررة (ممارسات إصلاحية، خطط تدخل سلوكي، دعم سلوكي MTSS/RTI)
يدعم هذا القسم القادة في تقليل قضايا التأديب المتكررة من خلال نهج استباقي تعليمي. ستصممون ردود إصلاحية وخطط سلوك وهياكل MTSS تعلم التوقعات وتصلح الضرر.
الدرس 5 • تطوير إجراءات معنويات المعلمين والاحتفاظ بهم (هياكل قرارات تعاونية، أنظمة الاعتراف)
يركز هذا القسم على بناء ثقة المعلمين وصوتهم والاعتراف بهم حتى يشعر الموظفون بالتقدير ويختارون البقاء. ستصممون هياكل للقرارات المشتركة والتغذية الراجعة ذات المعنى واحتفالات متسقة بالجهد والتأثير.
الدرس 6 • بناء خطط مشاركة عائلية تصل إلى أسر متنوعة (تواصل ثنائي، وسطاء مجتمعيون)
يساعد هذا القسم القادة في تصميم خطط مشاركة عائلية شاملة تصل إلى جميع الأسر. ستخططون لتواصل ثنائي الاتجاه، وتستفيدون من الوسطاء، وتزيلون الحواجز حتى تتمكن العائلات من الشراكة في نجاح الطلاب.

الفصل 4عرض التفاصيل

القيادة، التواصل، واتخاذ القرارات الموزع

الدرس 1 • استراتيجيات تواصل الطلاب: التجمعات، آليات صوت الطالب، هياكل قيادة الأقران
يساعد هذا القسم القادة في إنشاء تواصل متسق مناسب للعمر مع الطلاب. يخطط المشاركون للتجمعات ويصممون هياكل صوت الطالب ويبنون أدوار قيادة أقرانية تعزز الانتماء والوكالة والثقافة المدرسية الإيجابية.
الدرس 2 • نماذج قيادة لمديري المدارس: تعليمية، تحويلية، قيادة موزعة
يفحص هذا القسم نماذج القيادة التعليمية والتحويلية والموزعة. يحلل المشاركون القوى والقيود والتطبيقات العملية، ثم يخططون لمزج النهج لتحسين التدريس والثقافة والمسؤولية المشتركة.
الدرس 3 • بناء أنظمة استماع ثنائية الاتجاه: منتديات المعلمين، مجالس استشارية عائلية، أنظمة الاقتراحات
يظهر هذا القسم كيفية بناء أنظمة استماع ثنائية الاتجاه موثوقة مع الموظفين والعائلات. يصمم المشاركون المنتديات والمجالس الاستشارية وعمليات الاقتراحات، ثم يخططون لتجميع الإدخال والرد بشفافية وإغلاق حلقة التغذية الراجعة.
الدرس 4 • تصميم خطط تواصل للمعلمين والموظفين: إيقاعات الاجتماعات، البروتوكولات، حلقات التغذية الراجعة
يهدي هذا القسم القادة لتصميم خطط تواصل واضحة للموظفين. يحدد المشاركون الجمهور ويختارون القنوات ويضعون إيقاعات الاجتماعات ويخلقون حلقات تغذية راجعة تقلل الالتباس وتدعم التوافق وتحافظ على ثقافة بالغين صحية.
الدرس 5 • تسهيل اتخاذ القرارات الشامل: جلسات تصميم مشترك، مجتمعات تعلم مهني، فرق قيادة مشتركة
يطور هذا القسم المهارات لاتخاذ قرارات شاملة تشارك السلطة مع الحفاظ على الوضوح. يصمم المشاركون عمليات تصميم مشترك ويقويون مجتمعات التعلم المهني ويهيكلون فرق قيادة مشتركة بأدوار ومعايير واضحة.
الدرس 6 • طرق تواصل العائلات والمجتمع: تواصل متعدد اللغات، قنوات رقمية وغير رقمية، تنسيق شركاء المجتمع
يركز هذا القسم على بناء تواصل سهل الوصول متجاوب ثقافياً مع العائلات وشركاء المجتمع. يخطط المشاركون للتواصل متعدد اللغات ويوفقون الأدوات الرقمية والورقية وينسقون الشركاء لدعم تعلم الطلاب والرفاهية.

الفصل 5عرض التفاصيل

إدارة المقاومة، بناء الثقة، إدارة التغيير

الدرس 1 • توقع المقاومة الشائعة: شكوك المعلمين، عدم ثقة الآباء، إفراط عمل الموظفين - التعرف والتشخيص
يساعد هذا القسم القادة على توقع مصادر المقاومة النموذجية، من شكوك المعلمين إلى عدم ثقة الآباء وإفراط عمل الموظفين. ستتعلمون تشخيص الأسباب الجذرية وتمييز الدفع الصحي عن العرقلة والرد بدعم مستهدف.
الدرس 2 • قياس الثقة والثقافة: استطلاعات نبض، تغذية راجعة كيفية، مؤشرات ملاحظة
يركز هذا القسم على قياس الثقة وثقافة المدرسة باستخدام مصادر بيانات متعددة. ستصممون استطلاعات نبض وتجمعون تغذية راجعة كيفية وتستخدمون الملاحظات لتتبع الاتجاهات وتحديد المجموعات الضعيفة وتعديل استراتيجيات القيادة.
الدرس 3 • ردود مدفوعة بالتعاطف: تقنيات استماع نشط، محادثات مبنية على الاهتمام، ممارسات التأكيد
يطور هذا القسم ردود قيادة مركزة على التعاطف تجاه المقاومة والقلق. ستمارسون الاستماع النشط والمحادثات المبنية على الاهتمام وتقنيات التأكيد التي تهدئ التوتر وتفتح المجال لحل المشكلات التعاوني.
الدرس 4 • استراتيجيات حل النزاع: خطوات الوساطة، دوائر إصلاحية، تدريب منظم
يوفر هذا القسم نهجاً منظماً لحل النزاعات بين الموظفين والطلاب والعائلات. ستمارسون خطوات الوساطة والدوائر الإصلاحية ومحادثات التدريب التي تصلح العلاقات مع الحفاظ على التوقعات وقيم المدرسة.
الدرس 5 • وضع توقعات واضحة وحواجز: عقود، معايير، عمليات محاسبة شفافة
يشرح هذا القسم كيفية إنشاء توقعات ومعايير واتفاقيات أدوار واضحة مع الموظفين والعائلات. ستصممون عمليات محاسبة شفافة تبدو عادلة ومتوقعة ومتوافقة مع رؤية المدرسة والالتزامات القانونية.
الدرس 6 • إجراءات بناء الثقة: روتينات الشفافية، انتصارات سريعة، متابعة متسقة
يحدد هذا القسم إجراءات بناء الثقة الملموسة التي يمكن للقادة اتخاذها يومياً. ستخططون لروتينات الشفافية والانتصارات السريعة المبكرة والمتابعة المتسقة التي تظهر الموثوقية وتقلل القلق وتقوي الثقة الجماعية في التغيير.

الفصل 6عرض التفاصيل

النمو المهني، التدريب، أنظمة التقييم

الدرس 1 • تقييم التأثير: استخدام التقييمات التشكيلية والوسيطة، أدوات مراقبة التقدم للروضة-الثامنة
يساعد هذا القسم القادة في تقييم تأثير التعلم المهني والتغيير التعليمي. يتعلم المشاركون استخدام التقييمات التشكيلية والوسيطة وأدوات مراقبة التقدم من الروضة إلى الثامنة لتتبع النمو وتعديل الدعم والتواصل عن النتائج.
الدرس 2 • محادثات الأداء والتقييم: وضع الأهداف، جمع الأدلة، تقييم داعم
يطور هذا القسم قدرة القادة على إجراء محادثات أداء عادلة موجهة نحو النمو. يتعلم المشاركون إنشاء أهداف مشتركة وجمع مصادر أدلة متعددة واستخدام عمليات تقييم تدعم المحاسبة والثقة المهنية.
الدرس 3 • تصميم تطوير مهني للمعلمين متوافق مع الأولويات: PLCs، دورات تدريب، دراسة درس
يهدي هذا القسم القادة في تصميم تعلم مهني متوافق بشكل وثيق مع أولويات المدرسة واحتياجات الطلاب. يستكشف المشاركون PLCs ودورات التدريب ودراسة الدرس ك هياكل متكاملة لنمو المعلم المستدام المدمج في العمل.
الدرس 4 • الحفاظ على التحسين: توثيق العمليات، تخطيط الخلافة، دورات تحسين مستمر
يركز هذا القسم على بناء أنظمة تحافظ على التحسين خارج القادة الفرديين. يتعلم المشاركون توثيق العمليات الرئيسية وتصميم خطط خلافة وتشغيل دورات تحسين مستمر تحمي المكاسب وتدفع تقدم المدرسة طويل الأمد.
الدرس 5 • استراتيجيات تنمية القادة: تدريب تنفيذي، ممارسة تأملية، شبكات تعلم قيادة
يستكشف هذا القسم استراتيجيات تنمية القادة الخاصة بهم. يفحص المشاركون التدريب التنفيذي والتأمل المنظم وشبكات تعلم القيادة كأدوات لتعميق الوعي الذاتي وتوسيع المهارات ومنع العزلة المهنية.
الدرس 6 • نماذج تدريب تعليمي: دورات، بروتوكولات تغذية راجعة، تدريب فيديو، ملاحظة أقرانية
يفحص هذا القسم نماذج التدريب التعليمي الأساسية وكيفية تنفيذها بوضوح واتساق. يتعلم القادة هيكلة دورات التدريب واستخدام بروتوكولات التغذية الراجعة والاستفادة من الفيديو والملاحظة الأقرانية لتحسين التدريس اليومي.

الشهادة

شهادتك الصالحة للتخرج

ماذا يقول طلابنا

آراء من درسوا معنا:

دروسكم مثالية. اشتريت الباقة السنوية، وأخيراً أصبح لدي الفرصة لمتابعة مواضيع متنوعة تهمني دون الحاجة لتغيير المنصة... أشكركم على كل ما تقومون به، لقد أوصيت بكم لأشخاص آخرين...