دورة الدمج المدرسي للتوحد

الدرس 1 • الحالات المصاحبة وتأثيرها على الصف: القلق، ADHD، واضطرابات اللغة

يستكشف هذا القسم الحالات المصاحبة الشائعة للتوحد مثل القلق وADHD واضطرابات اللغة. يظهر كيف تظهر السمات المتداخلة في الصف، تؤثر على السلوك والتعلم، وتتطلب دعمًا منسقًا ومخصصًا.

الدرس 2 • ملفات التواصل: اللغة الحرفية، وقت المعالجة، الكلام المباشر، والدعم البديل

يفحص هذا القسم ملفات التواصل المتنوعة لدى طلاب التوحد، بما في ذلك اللغة الحرفية، وقت المعالجة، والتفضيل للكلام المباشر. يقدم AAC والدعم البصري واستراتيجيات الوساطة التي تحترم أسلوب كل طالب.

الدرس 3 • السمات التشخيصية للتوحد ذات الصلة بالإعدادات المدرسية

يراجع هذا القسم معايير التشخيص للتوحد ويبرز السمات الأكثر وضوحًا في المدرسة. يربط السمات الاجتماعية والتواصلية والسلوكية بتوقعات الصف، متجنبًا الصور النمطية ومؤكدًا على التباين الفردي.

الدرس 4 • الحقوق القانونية وأطر التعليم للطلاب ذوي الإعاقة (أساسيات IEP/504 والسرية)

يوضح هذا القسم الحمايات القانونية الأمريكية الرئيسية للطلاب ذوي الإعاقة، مع التركيز على IDEA وSection 504 وFERPA. يوضح عمليات IEP و504، والأدوار في الاجتماعات، وواجبات السرية، وكيفية دمج الوساطة ضمن هذه الإطارات.

الدرس 1 • سلوك الشهود، دورات التصعيد، ومبادئ التخفيف

يستكشف هذا القسم أدوار الشهود، دورات التصعيد، والتخفيف في الصراعات المتضمنة لطلاب التوحد. يعلم كيفية مقاطعة الضرر مبكرًا، تدريب أفعال الشهود الإيجابية، واستخدام ردود هادئة ومتوقعة لاستعادة السلامة.

الدرس 2 • الإدراك الاجتماعي والتفكير القائم على القواعد لدى طلاب التوحد وسوء فهم الأقران

يشرح هذا القسم كيف يدرك طلاب التوحد الإشارات الاجتماعية والقواعد، لماذا قد يسيء الأقران فهم سلوكهم، وكيف تؤجج هذه الفجوات الصراع. يقدم أدوات لتعليم القواعد الصريحة ودعم تفسيرات الأقران الدقيقة والمحترمة.

الدرس 3 • استراتيجيات الوقاية: قواعد الصف، تصميم العمل الجماعي الشامل، وأنظمة دعم الأقران

يركز هذا القسم على الوقاية الاستباقية: إنشاء قواعد صفية مشتركة، تصميم عمل جماعي شامل، وبناء أنظمة دعم الأقران. يبرز الهياكل التي تقلل العزلة، توضح الأدوار، وتعزز المسؤولية المشتركة عن السلامة.

الدرس 4 • أشكال التنمر والإساءات الدقيقة تجاه الطلاب ذوي التنوع العصبي

يرصد هذا القسم التنمر الصريح والخفي الموجه للطلاب ذوي التنوع العصبي، بما في ذلك الإقصاء والسخرية والإساءات الدقيقة. يدرب الطاقم على التعرف على الأنماط، فهم التأثير على الهوية، والرد بحدود واضحة وثابتة.

الدرس 1 • التوثيق، حدود السرية، والتزامات الإبلاغ (الحماية والإبلاغ الإلزامي)

يوضح هذا القسم ممارسات التوثيق، حدود السرية، وواجبات الحماية أو الإبلاغ الإلزامي في وساطة المدرسة، موضحًا كيفية حماية طلاب التوحد مع تلبية المتطلبات القانونية والأخلاقية والمؤسسية.

الدرس 2 • تقييم المخاطر وتخطيط السلامة الفوري عند تصعيد السلوك

يركز هذا القسم على التعرف على السلوك المتصاعد، تقييم المخاطر في الإعدادات المدرسية، وإنشاء خطط سلامة فورية تحمي الطلاب التوحديين وغير التوحديين، مع الحفاظ على العلاقات وإعداد الوساطة لاحقًا عند الاقتضاء.

الدرس 3 • مهارات الوساطة الأساسية: الاستماع الفعال، إعادة الصياغة، اللغة المحايدة، وإدارة الاختلالات في القوة

يطور هذا القسم مهارات الوساطة الأساسية لطاقم المدرسة، بما في ذلك الاستماع الفعال، إعادة الصياغة، اللغة المحايدة، وإدارة الاختلالات في القوة، مع تكييفات ملموسة لأنماط تواصل التوحد والاختلافات الحسية أو المعالجة.

الدرس 4 • تكييفات الوساطة للقاصرين وللإعاقات: الموافقة، الوصاية، وقيود سياسة المدرسة

يفحص هذا القسم كيف يجب تكييف وساطة المدرسة للقاصرين والطلاب ذوي الإعاقات، موضحًا الموافقة، أدوار الوصاية، سياسات المدرسة، وكيفية احترام صوت الطالب مع تلبية المتطلبات القانونية والأخلاقية والوصولية.

الدرس 1 • تعديلات البيئة أثناء الاجتماعات: غرف هادئة، أدوات حسية، أجندات متوقعة، وفواصل

يوضح هذا القسم كيفية تصميم مساحات وروتينات الاجتماعات التي تقلل التحميل الحسي والقلق، باستخدام غرف هادئة، مقاعد مرنة، أدوات حسية، أجندات واضحة، وانتقالات متوقعة لدعم طلاب التوحد ومقدمي الرعاية.

الدرس 2 • العمل مع العائلات: الاستجابة الثقافية، الأهداف المشتركة، ومعالجة عدم الثقة

يستكشف هذا القسم كيف يتعاون الوسطاء مع العائلات من خلال التواضع الثقافي، اتخاذ القرارات المشترك، والتواصل الشفاف، مع التعرف على الصدمة، عدم الثقة المدرسية السابقة، والتوقعات المتنوعة حول التوحد والتعليم.

الدرس 3 • تقنيات الاستجواب: الأسئلة المغلقة مقابل المفتوحة، الدعم، والتحقق من الفهم دون ضغط

يفحص هذا القسم كيفية استخدام تقنيات الاستجواب التي تحترم وقت المعالجة واختلافات التواصل، بما في ذلك متى استخدام الأسئلة المفتوحة أو المغلقة، كيفية دعم الردود، وكيفية التحقق من الفهم دون ضغط أو عار.

الدرس 4 • تعديل اللغة: استخدام الصياغة الملموسة، الدعم البصري، الخيارات البسيطة، ووقت الرد الممتد

يشرح هذا القسم كيفية تكييف اللغة المنطوقة والمكتوبة لطلاب التوحد والعائلات، مؤكدًا على الصياغة الملموسة، الدعم البصري، الخيارات المحدودة، ووقت الانتظار الممتد، متجنبًا المصطلحات، السخرية، والتوقعات الغامضة أو المتغيرة.

الدرس 1 • إنشاء دعم مخصص: جداول بصرية، زوايا هادئة، أنظمة إشارات، وانتقالات متوقعة

يشرح هذا القسم كيفية تصميم وتعليم الدعم المخصص مثل الجداول البصرية، الزوايا الهادئة، أنظمة الإشارات، والانتقالات المنظمة التي تقلل القلق، تزيد التنبؤية، وتساعد طلاب التوحد على التنقل في متطلبات الصف اليومية.

الدرس 2 • جمع معلومات الأساس: سجلات السلوك، الجداول البصرية، خطط التسهيلات، وتقارير المعلمين

يغطي هذا القسم كيفية جمع وتنظيم معلومات الأساس قبل الوساطة، بما في ذلك سجلات السلوك، الدعم الحالي، خطط التسهيلات، وتقارير المعلمين، لفهم الأنماط والمحفزات والقوى التي يجب أن توجه التخطيط المخصص.

الدرس 3 • قياس النتائج: مؤشرات قصيرة الأمد (السلامة، تقليل الحوادث) وطويلة الأمد (إصلاح العلاقات، المشاركة الأكاديمية)

يوضح هذا القسم كيفية تحديد وتتبع وتفسير مؤشرات النجاح قصيرة وطويلة الأمد للوساطة، بما في ذلك السلامة، تقليل الحوادث، إصلاح العلاقات، والمشاركة الأكاديمية، باستخدام البيانات لتحسين الدعم والاتفاقيات مع الوقت.

الدرس 4 • استراتيجيات الإصلاح والترميم المناسبة للمراهقين ذوي التوحد (بدائل الاعتذار، أفعال إصلاحية ملموسة)

يقدم هذا القسم استراتيجيات إصلاحية مخصصة للمراهقين ذوي التوحد، مؤكدًا على بدائل الاعتذار اللفظي، الأفعال الإصلاحية الملموسة، الدعم البصري، والمحادثات المتدرجة التي تحترم الاحتياجات الحسية وملفات التواصل الاجتماعي.

الدرس 1 • نصوص اجتماعات المعلم والوالد: معالجة خوف فقدان السيطرة، المساءلة، وبناء استراتيجيات صف مشتركة

يقدم هذا القسم نصوصًا خطوة بخطوة لاجتماعات المعلم-الوالد التي تكشف مخاوف السيطرة واللوم، تبني المساءلة المشتركة، وتوجه إنشاء استراتيجيات صف ملموسة مدركة للتوحد لدعم أليكس اليومي.

الدرس 2 • هيكل جلسة الوساطة المشتركة: المقاعد، ترتيب الكلام، الأجندة البصرية، حدود الوقت، وبروتوكولات السلامة

يوضح هذا القسم كيفية هيكلة جلسة وساطة مشتركة، بما في ذلك خطط المقاعد، ترتيب الكلام، الأجندة البصرية، حدود الوقت، وبروتوكولات السلامة التي تحمي طلاب التوحد والعائلات والطاقم مع الحفاظ على عملية متوقعة وعادلة.

الدرس 3 • قائمة تحقق الإعداد: من يُقابل أولاً، نماذج الموافقة، التعديلات الحسية، ونصوص ما قبل الاجتماع

يقدم هذا القسم قائمة تحقق إعداد عملية للوسطاء، تغطي من يُقابل أولاً، الموافقات المستنيرة، التعديلات الحسية والتواصلية، ونصوص ما قبل الاجتماع التي تقلل القلق وتوضح التوقعات لجميع المشاركين.

الدرس 4 • خطة المتابعة: جدول المراقبة، نموذج سجل التواصل، ومحفزات إعادة فتح الوساطة

يشرح هذا القسم كيفية تصميم خطة متابعة بعد الوساطة، بما في ذلك جداول المراقبة، سجلات التواصل، ومحفزات واضحة لإعادة فتح الوساطة عند تغير احتياجات أو سلوكيات أو ظروف صف أليكس بشكل كبير.