دورة الاعتراف بالتعلم السابق

تعلم تحويل الخبرة المهنية والتطوعية والتدريبية إلى اعتمادات جامعية. يقدم تدريب الاعتراف بالتعلم السابق أدوات وعلامات وسياسات للمعلمين لتقييم التعلم الواقعي بشكل عادل وتوسيع مسارات التعليم المرنة.

معاينة الشهادة Elevify للشركات

ماذا ستتعلم:

يُظهر تدريب الاعتراف بالتعلم السابق كيفية تحويل الخبرة الواقعية والتطوير المهني والشهادات إلى اعتمادات معتمدة. تعلم نماذج الاعتراف الأساسية وسياسات الولايات المتحدة وحدها، ثم مارس تقييم العمل والأدوار التطوعية والورش. ابنِ محفظات قوية، صمِّ تقييمات عادلة، قلل التحيز، وأنشئ إطارات واضحة تسرع الإكمال مع الحفاظ على الجودة والإنصاف للمتعلمين البالغين المتنوعين.

كيف تدرس بشكل عملي دورة الاعتراف بالتعلم السابق

كيف تتدرب عملياً دورة الاعتراف بالتعلم السابق

لك إذا كنت شركة وتريد تدريب فريقك

في Elevify للشركات، يأتي الدورة مع تمارين وأمثلة من عملك نفسه وبالطريقة التي تحتاجها شركتك.

اضغط هنا

محتوى الدورة

6 فصول • 35 دروسمدة بين 4 و 360 ساعة (أنت تقرر)

الفصل 1عرض التفاصيل

أسس الاعتراف بالتعلم السابق (PLR)

الدرس 1 • نماذج ولوائح الاعتراف بالتعلم السابق في التعليم العالي الدولي والأمريكي
هذا القسم يستعرض النماذج الرئيسية للاعتراف بالتعلم السابق المستخدمة دولياً وفي الولايات المتحدة، مع التركيز على الإطارات التنظيمية ومعايير الجودة وكيفية تشكيل الأنظمة الوطنية والمعتمدين والوكالات الحكومية لممارسة الاعتراف بالتعلم السابق في المؤسسات.
الدرس 2 • المبادئ الرئيسية للاعتراف بالتعلم السابق: العدالة، الشفافية، التوافق مع مخرجات التعلم، القرارات المبنية على الأدلة
هذا القسم يفصل المبادئ الأساسية التي تدعم الاعتراف بالتعلم السابق الموثوق: العدالة والشفافية والتوافق مع مخرجات التعلم والقرارات المبنية على الأدلة، ويظهر كيف توجه هذه المبادئ السياسات والإجراءات وسلوك المقيمين.
الدرس 3 • تعريفات ونطاق الاعتراف بالتعلم السابق في التعليم العالي
هذا القسم يوضح ما تعنيه المؤسسات التعليمية العليا بالاعتراف بالتعلم السابق، محدداً أهدافه ونطاقه وحدوده، ويميز الاعتراف بالتعلم السابق عن عمليات القبول والتوطين ونقل الاعتمادات والإرشاد الطلابي العام.
الدرس 4 • الحدود والسياسات المؤسسية: حدود الاعتمادات، متطلبات الإقامة، اعتبارات الاعتماد
هذا القسم يفحص الحدود والسياسات المؤسسية التي تشكل الاعتراف بالتعلم السابق، مثل حدود الاعتمادات وقواعد الإقامة وتوقعات الاعتماد، ويناقش كيفية تواصل هذه القيود بوضوح وتطبيقها باستمرار.
الدرس 5 • أنواع التعلم السابق: الرسمي، الغير رسمي، والغير منظم
هذا القسم يشرح الأنواع الثلاثة الرئيسية للتعلم السابق - الرسمي والغير رسمي والغير منظم - موضحاً كيف ينشأ كل منها وكيف يتم توثيقه وكيف يفسر المقيمون الأدلة من بيئات تعلم وتجارب متنوعة.
الدرس 6 • طرق الاعتراف بالتعلم السابق الشائعة: تقييم المحافظ، الامتحانات التحدي، الامتحانات المعيارية، تقييم التدريب
هذا القسم يقدم طرق التقييم الشائعة للاعتراف بالتعلم السابق، بما في ذلك المحافظ والامتحانات التحدي والامتحانات المعيارية وتقييم التدريب، موضحاً متى يكون كل مناسب والأدلة المطلوبة وخطوات التنفيذ النموذجية.

الفصل 2عرض التفاصيل

تصميم إطار الاعتراف بالتعلم السابق لجامعة

الدرس 1 • ضمان الجودة: إشراف الهيئة التدريسية، القراءة المزدوجة، الاستئنافات، حفظ السجلات
هذا القسم يشرح كيفية بناء ضمان جودة قوي للاعتراف بالتعلم السابق، بما في ذلك أدوار الهيئة التدريسية والمعايرة والقراءة الثانية والاستئنافات والسجلات الآمنة، مضمناً أن القرارات متسقة وقابلة للدفاع ومتوافقة مع المعايير المؤسسية.
الدرس 2 • الأدلة المقبولة ومعايير التوثيق (عينات عمل، شهادات، رسائل، تأملات)
هذا القسم يوضح ما يُحسب كدليل مقبول للاعتراف بالتعلم السابق، وكيفية تحديد معايير التوثيق، وكيفية إرشاد الطلاب في تجميع عينات عمل وشهادات طرف ثالث وسرديات تأملية تتحقق من التعلم الأصيل.
الدرس 3 • عناصر السياسة: حدود الاعتمادات، توافق النقل، الرسوم الدراسية/الرسوم للتقييم، تدوين السجل
هذا القسم يغطي عناصر السياسة الرئيسية للاعتراف بالتعلم السابق، بما في ذلك حدود الاعتمادات وقواعد النقل والرسوم التقييمية وتدوين السجل الأكاديمي، مضمناً التوافق مع الاعتماد والمساعدات المالية والتزامات المساواة المؤسسية.
الدرس 4 • جداول التقييم وتوطين الكفاءات: توافق الأدلة مع مخرجات الدورات التعلمية ومعادلات الاعتمادات
هذا القسم يفصل كيفية تصميم جداول التقييم للاعتراف بالتعلم السابق وتوطين الكفاءات مع مخرجات الدورات والاعتمادات، مضمناً أن الأدلة تُحكم باستمرار والمستويات واضحة والقرارات متوافقة مع متطلبات الاعتماد والبرنامج.
الدرس 5 • معايير الأهلية: من يتأهل وحالات الاستثناء
هذا القسم يحدد من هو مؤهل للاعتراف بالتعلم السابق، وكيفية التعامل مع الاستثناءات، وكيفية تطبيق المعايير باستمرار مع دعم الوصول للمتعلمين المتنوعين، بما في ذلك البالغين العاملين والمحاربين القدامى والطلاب الدوليين.
الدرس 6 • مسارات التقييم وسير العمل: مراجعة المحافظ، المقابلات، عمليات التحدي/الامتحان، توطين الهيئة التدريسية
هذا القسم يحدد مسارات التقييم من البداية إلى النهاية للاعتراف بالتعلم السابق، من الاستفسار إلى القرار، بما في ذلك مراجعة المحافظ والمقابلات والامتحانات وتوطين الهيئة التدريسية، مع أدوار واضحة وجداول زمنية ونقاط تواصل للطلاب والموظفين.

الفصل 3عرض التفاصيل

تقييم تجربة العمل والتدريب غير الائتماني والتطوع

الدرس 1 • معايير لتمييز الكفاءة القائمة على التجربة عن الوقت في الدور
هذا القسم يميز الكفاءة الحقيقية القائمة على التجربة عن مجرد الوقت في الدور من خلال تحديد معايير الأداء باستخدام مؤشرات سلوكية وتطبيق عتبات أدلة بحيث يعكس الاعتراف القدرة لا مجرد مدة التجربة.
الدرس 2 • استخراج الكفاءات من وصف الوظائف وأدوار مساعد التدريس
هذا القسم يظهر كيفية استخراج الكفاءات من وصف الوظائف وأدوار مساعد التدريس، مترجمًا المهام إلى مخرجات قابلة للقياس ومواءمتها مع إطارات المنهج للاعتراف الدقيق بالتعلم السابق.
الدرس 3 • تصميم الامتحانات التحدي وتقييمات الأداء القائمة على الأداء للمهارات القائمة على الممارسة
هذا القسم يرشدكم في تصميم الامتحانات التحدي وتقييمات الأداء القائمة على الأداء التي تختبر المهارات القائمة على الممارسة بصحة، بما في ذلك اختيار المهام وجداول التسجيل واللوجستيات والتسهيلات للمرشحين المتنوعين.
الدرس 4 • تقييم الشهادات غير المعتمدة والتطوير المهني الداخلي: إنشاء معادلة التعلم
هذا القسم يغطي كيفية مراجعة الشهادات غير المعتمدة والتطوير المهني الداخلي، تحديد مخرجات تعلمهم، وتوطينها مع معايير الدورات أو البرامج مع فحص الجودة والمدة وصرامة التقييم.
الدرس 5 • تقييم تجربة التطوع والتعلم غير المنظم: النطاق والتأثير والعمق
هذا القسم يستكشف كيفية تقييم أدوار التطوع والتعلم غير المنظم من خلال توضيح نطاق الواجبات وعمق المسؤولية والتأثير المحقق، باستخدام أدوات منظمة لترجمة أدلة التجربة إلى كفاءات قابلة للقياس.
الدرس 6 • مراجع المشرفين، التحقق من أصحاب العمل، والحرف العملية الأصيلة
هذا القسم يشرح كيفية استخدام مراجع المشرفين والتحقق من أصحاب العمل والحرف العملية الأصيلة لتأكيد مطالبات التعلم، مع التركيز على الموثوقية والصلاحية والتوافق بين المهام الموثقة والكفاءات المستهدفة.

الفصل 4عرض التفاصيل

تطبيق الاعتراف بالتعلم السابق على مسارات درجة التعليم (سياق أمريكي)

الدرس 1 • توطين شهادة TESOL وتدريس محو الأمية للبالغين مع اعتمادات تعليمية أو اختيارية محددة
هذا القسم يركز على ترجمة شهادات TESOL وتدريس محو الأمية للبالغين إلى اعتماد درجة. ستتعلمون توافق المخرجات مع دورات TESOL أو محو الأمية أو الاختيارية وإعداد أدلة تلبي توقعات مراجعة الهيئة التدريسية.
الدرس 2 • المتطلبات الأساسية والمهنية الشائعة في درجات بكالوريوس التعليم وأيها مؤهل للاعتراف بالتعلم السابق
هذا القسم يراجع التعليم العام النموذجي والتربية الأساسية والمتطلبات المهنية في برامج بكالوريوس التعليم، ويشرح أي مكونات يمكن تلبيتها عبر الاعتراف بالتعلم السابق مع الحفاظ على سلامة البرنامج والاعتماد.
الدرس 3 • توطين تجربة مساعد تدريس K–8 مع مخرجات الدورات الجامعية (ممارسة تعليمية، إدارة فصل، تخطيط دروس)
هذا القسم يتناول كيف يمكن أن تدعم تجربة مساعد تدريس K–8 الاعتراف بالتعلم السابق نحو دورات ممارسة تعليمية وإدارة فصل وتخطيط دروس، مع الاعتراف بحدود الإشراف واختلاف الأدوار عن المعلمين المرخصين.
الدرس 4 • الحدود: الممارسة السريرية، تدريس الطلاب، متطلبات الشهادة ومكونات الترخيص غير القابلة للنقل
هذا القسم يوضح ما لا يمكن تلبيته عبر الاعتراف بالتعلم السابق، بما في ذلك الممارسة السريرية وتدريس الطلاب والمكونات الرئيسية للترخيص. ستتعلمون تمييز القيمة التجريبية من التقييمات والإشراف المطلوب داخل البرنامج.
الدرس 5 • تقييم ورش التطوير المهني للميكرو-اعتمادات أو وحدات الدورات
هذا القسم يشرح كيفية تقييم ورش التطوير المهني للميكرو-اعتمادات أو وحدات الدورات. ستتعلمون تقييم الصرامة والتحقق من المخرجات وتحويل ساعات الساعة إلى اعتراف معنوي مسجل في السجل.

الفصل 5عرض التفاصيل

إنشاء المحافظ وعمليات التقييم

الدرس 1 • إرشاد للكتابة التأملية: صياغة التعلم، المخرجات، وتوافق الأدلة
هذا القسم يطور مهارات الكتابة التأملية التي تربط التجربة ومخرجات التعلم والأدلة بوضوح. يمارس المتعلمون صياغة السياق والإجراءات والتعلم والتأثير مع الحفاظ على أسلوب سردي مهني وموجز.
الدرس 2 • قوالب هيكل المحفظة: السردية التأملية، بيانات التعلم، فهرس الأدلة المواطن
هذا القسم يقدم قوالب هيكل المحفظة التي تدعم التنظيم الواضح. يستكشف المتعلمون مكونات السردية وبيانات التعلم وفهارس الأدلة واتفاقيات التنسيق التي تساعد المراجعين في تحديد وتفسير المواد.
الدرس 3 • إجراءات مراجعة الهيئة التدريسية: الجداول الزمنية، التسجيل، الردود للمرشحين
هذا القسم يحدد إجراءات مراجعة الهيئة التدريسية لمحافظ التعلم السابق. يغطي الجداول الزمنية وسير عمل التسجيل وبروتوكولات التواصل وممارسات الردود التي تدعم الشفافية والعدالة وفرص التعديل للمرشحين.
الدرس 4 • اختيار الأدلة: خطط الدروس، عينات عمل الطلاب، شهادات التطوير المهني، تقارير الملاحظة
هذا القسم يرشد المرشحين في اختيار أدلة محفظة قوية وذات صلة. يشرح كيفية مطابقة الحرف مع المخرجات والحكم على الجودة والأصالة وتنظيم أنواع أدلة متعددة وتجنب التوثيق غير الضروري أو الضعيف.
الدرس 5 • التوثيق والتسجيل: كيفية تسجيل وتواصل الاعتمادات الممنوحة
هذا القسم يشرح كيفية توثيق وتسجيل الاعتمادات الممنوحة وتواصلها. يغطي السجلات الداخلية والسجلات الدراسية والرموز النظامية وكيفية مشاركة النتائج مع الطلاب والمستشارين والأطراف الخارجية مع حماية السرية.
الدرس 6 • جداول التقييم: مستويات الكفاءة، فحوصات التوافق، توزيع الأدلة
هذا القسم يشرح كيفية تصميم جداول تقييم واضحة وعادلة لمحافظ التعلم السابق. يغطي مستويات الكفاءة والتوافق مع المخرجات وتوزيع الأدلة المتنوعة واستراتيجيات لضمان تسجيل متسق وقابل للدفاع.

الفصل 6عرض التفاصيل

الإرشاد والتنفيذ وحماية المساواة

الدرس 1 • الجداول الزمنية وتخصيص الموارد لكل خطوة (من الاستقبال إلى القرار النهائي)
هذا القسم يفصل كيفية توطين عملية الاعتراف بالتعلم السابق الكاملة من الاستقبال إلى القرار النهائي، تحديد جداول زمنية واقعية وتوزيع المسؤوليات وتخصيص موارد الموظفين والتكنولوجيا والميزانية للحفاظ على الحالات تتحرك بكفاءة وتنبؤ.
الدرس 2 • المقاييس التشغيلية والتحسين المستمر: تتبع المخرجات، نجاح الطلاب، ومؤشرات المساواة
هذا القسم يشرح كيفية تحديد مقاييس أداء الاعتراف بالتعلم السابق وجمع وتحليل البيانات حول المخرجات ونجاح الطلاب وفجوات المساواة واستخدام النتائج لتحسين السياسات والتدريب وسير العمل عبر دورات تحسين مستمر.
الدرس 3 • تقدير منح اعتمادات واقعية وتواصل عدم اليقين والاستئنافات
هذا القسم يغطي طرق تقدير اعتمادات الاعتراف بالتعلم السابق المناسبة وتوثيق الافتراضات وتواصل عدم اليقين وخيارات الاستئناف والحدود بوضوح بحيث يفهم الطلاب المخرجات ويمكنهم الرد عبر عمليات رسمية.
الدرس 4 • استراتيجيات التخفيف من التحيز: مراجعة عمياء، مراجعون متعددون، جداول موحدة
هذا القسم يشرح كيفية تصميم عمليات تقييم الاعتراف بالتعلم السابق التي تقلل التحيز، باستخدام مراجعة عمياء ومراجعين متعددين وجداول موحدة لدعم قرارات اعتماد متسقة وعادلة عبر مجموعات طلاب متنوعة.
الدرس 5 • سير عمل إرشاد الطلاب: الاستقبال، التوجيه، جمع الأدلة، مراجعة الهيئة التدريسية، تواصل القرار
هذا القسم يمر عبر سير عمل الإرشاد من البداية إلى النهاية، من الاتصال الأول عبر إعداد الأدلة ومراجعة الهيئة التدريسية وتواصل القرار، مع التأكيد على الأدوار الواضحة والتوثيق والتواصل المركز على الطالب.
الدرس 6 • تدريب المستشارين والهيئة التدريسية على تقييم الاعتراف بالتعلم السابق والقضايا القانونية/الأخلاقية
هذا القسم يركز على إعداد المستشارين والهيئة التدريسية لتطبيق سياسات الاعتراف بالتعلم السابق باستمرار، تغطي طرق التقييم والواجبات القانونية والأخلاقية ومعايير التوثيق واستراتيجيات دعم المتعلمين المتنوعين بمسؤولية.

الشهادة

شهادتك الصالحة للتخرج

ماذا يقول طلابنا

آراء من درسوا معنا:

دروسكم مثالية. اشتريت الباقة السنوية، وأخيراً أصبح لدي الفرصة لمتابعة مواضيع متنوعة تهمني دون الحاجة لتغيير المنصة... أشكركم على كل ما تقومون به، لقد أوصيت بكم لأشخاص آخرين...