دورة أخصائي الدمج المدرسي

الدرس 1 • مبادئ التعليم الشامل والتصميم العام للتعلم (UDL)

يشرح هذا القسم المبادئ الأساسية للتعليم الشامل وكيف يوجه التصميم العام للتعلم (UDL) التخطيط والتدريس والتقييم حتى يتمكن جميع الطلاب من الوصول والمشاركة والنجاح في التعلم الصفي اليومي.

الدرس 2 • التزامات مكافحة التمييز وحماية الطفل والخصوصية في المدارس

يحدد هذا القسم الواجبات القانونية والأخلاقية حول التمييز وحماية الطفل والخصوصية. ستتعلم كيفية التعرف على المخاطر والرد بأمان وتوثيق المخاوف ومعالجة بيانات الطلاب وفق سياسات المدرسة والقانون.

الدرس 1 • تطوير ملفات فردية موجزة وقابلة للتنفيذ وملاحظات تعاونية على طراز IEP

يظهر هذا القسم كيفية تركيب بيانات التقييم في ملفات طلابية موجزة وقابلة للاستخدام وملاحظات على طراز IEP تبرز القوى والاحتياجات الأولوية والتسهيلات ومؤشرات التقدم، لدعم الممارسة المتسقة والشاملة عبر فريق المدرسة.

الدرس 2 • تقييم كفاءة اللغة واحتياجات الدعامات للمتعلمين متعددي اللغات الناشئين

يشرح هذا القسم كيفية تقييم كفاءة اللغة للمتعلمين متعددي اللغات الناشئين، وتحديد احتياجات الدعامات عبر المواد، وتصميم دعم يبني على اللغات الأم مع تعزيز الوصول العادل إلى محتوى الصف.

الدرس 3 • التقييم الوظيفي للطلاب ذوي الإعاقات الحركية (الحركة، الوصول، تكنولوجيا المساعدة)

يعالج هذا القسم التقييم الوظيفي للطلاب ذوي الإعاقات الحركية، مع التركيز على الحركة والوصول إلى الصف وتكنولوجيا المساعدة، لضمان تكييف البيئات والمواد والروتين للسلامة والاستقلال والمشاركة.

الدرس 4 • تحديد القوى واحتياجات الدعم للطلاب على طيف التوحد (الحسي، التواصل، الروتينات)

يركز هذا القسم على التعرف على قوى واحتياجات الدعم لدى الطلاب على طيف التوحد، بما في ذلك العوامل الحسية والتواصلية والروتينية، لخلق بيئات تعلم متوقعة ومتجاوبة تقلل التوتر وتدعم التفاعل.

الدرس 1 • تقنيات التدريس المميز: التجميع المرن، الدعامات، والمهام المتدرجة

يحدد هذا القسم تقنيات التدريس المميزة التي تستجيب لاستعداد المتعلم واهتماماته وملفاته. ستخطط للتجميع المرن والدعامات والمهام المتدرجة مع الحفاظ على توقعات عالية للجميع.

الدرس 2 • الدعامات الوساطية من الأقران وهياكل التعلم التعاوني لتعزيز الشمول والانتماء

يستكشف هذا القسم الدعامات الوساطية من الأقران وهياكل التعلم التعاوني التي تعزز الشمول والانتماء والمسؤولية المشتركة. ستخطط للأدوار والمعايير والمراقبة للحفاظ على دعم الأقران محترماً وفعالاً.

الدرس 3 • استراتيجيات دعم اللغة للطلاب متعددي اللغات الناشئين: التدريس المحمي، دعامات المفردات، والتعدد اللغوي

يستكشف هذا القسم استراتيجيات دعم اللغة التي تساعد الطلاب متعددي اللغات الناشئين على الوصول إلى المحتوى والمشاركة في النقاش وتطوير اللغة الأكاديمية مع تقدير اللغات الأم والهويات الثقافية كموارد صفية رئيسية.

الدرس 4 • تخطيط الصف القابل للوصول: المقاعد، الدوران، مساحة التحويل، واختيار الأثاث لمستخدمي الكراسي المتحركة

يعالج هذا القسم تخطيط الصف القابل للوصول لمستخدمي الكراسي المتحركة وغيرهم ذوي احتياجات الحركة. ستخطط للمقاعد والدوران ومساحة التحويل واختيار الأثاث الذي يدعم السلامة والاستقلال والمشاركة.

الدرس 5 • تسهيلات التقييم وطرق التقييم المرنة (الروبريكات، المحافظ، التقييمات البديلة)

يفحص هذا القسم تسهيلات التقييم وطرق التقييم المرنة التي تحافظ على الصرامة مع إزالة الحواجز غير الضرورية. ستربط التسهيلات بالأهداف وتوثق ممارسات التقييم العادلة والشاملة.

الدرس 6 • الدعامات البصرية والروتينات المنظمة لطلاب التوحد: الجداول، قصص اجتماعية، وتسهيلات حسية

يركز هذا القسم على الدعامات البصرية والروتينات المنظمة التي تفيد طلاب التوحد وكثيرين من الأقران. ستصمم أدوات توضح التوقعات وتقلل القلق وتدعم التواصل والتنظيم الذاتي.

الدرس 1 • سياسات السلوك المدرسية ومكافحة التنمر مع ممارسات إصلاحية

يستكشف هذا القسم كيفية تصميم وتنفيذ ومراجعة سياسات السلوك المدرسية ومكافحة التنمر. ستربط التوقعات الواضحة بممارسات إصلاحية تصلح الضرر وتبني الانتماء وتحمي الطلاب المهمشين.

الدرس 2 • أدوار الموظفين والفرق التعاونية: المرشد، المعلمين الخاصين، متخصصي EAL، المستشارين، والمسؤوليات الإدارية

يوضح هذا القسم كيف تساهم أدوار الموظفين المختلفة في الشمول وبناء فرق متعددة التخصصات فعالة. ستحدد المسؤوليات ومسارات الإحالة وروتينات التعاون التي تحافظ على الطلاب في المركز.

الدرس 3 • أنظمة التواصل الشاملة: الترجمة، الوصول إلى المترجمين، واللافتات متعددة اللغات

يفحص هذا القسم أنظمة التواصل الشاملة التي تضمن وصول جميع العائلات والطلاب إلى المعلومات. ستخطط للترجمة والوصول إلى المترجمين واللافتات متعددة اللغات التي تحترم الحقوق اللغوية والتنوع.

الدرس 4 • تدقيق الوصول الجسدي والتعديلات منخفضة التكلفة: المنحدرات، الحمامات، الطرق، اللافتات، والخطط الطارئة

يهددك هذا القسم في تدقيق المباني والمناطق الخارجية للحواجز الوصولية. ستخطط لتحسينات منخفضة التكلفة ومرحلية بحيث تكون الطرق والحمامات واللافتات والإجراءات الطارئة أكثر أماناً وشمولاً للجميع.

الدرس 5 • أنظمة البيانات وتوثيق السجلات لتتبع مؤشرات الشمول (الحضور، المشاركة، التسهيلات)

يشرح هذا القسم كيفية تصميم أنظمة بيانات تتبع مؤشرات الشمول الرئيسية مثل الحضور والمشاركة والتسهيلات. ستتعلم جمع وحماية واستخدام البيانات بأخلاقية لتوجيه تحسين المدرسة.

الدرس 1 • برامج التطوع والأقران التي تربط مرشدي المجتمع بالطلاب

يستكشف هذا القسم كيفية تصميم واستدامة برامج التطوع والأقران التي تربط مرشدي المجتمع بالطلاب، مع ضمان أدوار واضحة وتدريب وحماية ومحاذاة مع أهداف التعلم الشامل والتطور الاجتماعي العاطفي.

الدرس 2 • ربط العائلات بموارد المجتمع والخدمات الاجتماعية (النقل، المساعدة المالية، الصحة والعلاج)

يغطي هذا القسم كيفية تحديد وتنظيم ومشاركة موارد المجتمع والخدمات الاجتماعية مع العائلات، بما في ذلك النقل والمساعدات المالية والصحة والعلاج، مع الحفاظ على السرية ودعم العائلات للوصول إلى المساعدة بكرامة.

الدرس 3 • بناء شراكات العائلة: اجتماعات فعالة، تواصل محترم، وكفاءة ثقافية

يركز هذا القسم على بناء شراكات موثوقة ومتبادلة مع العائلات من خلال اجتماعات فعالة وتواصل محترم وكفاءة ثقافية، مع التأكيد على حل المشكلات المشترك والتوقعات الواضحة وتكريم معرفة العائلة بأطفالهم.

الدرس 4 • ورش عمل الأولياء والمواد: دعم اللغة، التنقل في أنظمة المدرسة، وتعزيز الاستمرارية بين المنزل والمدرسة

يشرح هذا القسم كيفية تصميم ورش عمل ومواد أولياء يسهل وصولها وتدعم اللغات المتنوعة وتوضح أنظمة المدرسة وتقوي الاستمرارية بين المنزل والمدرسة من خلال أدوات عملية وتواصل واضح وتخطيط تعاوني مع العائلات.

الدرس 1 • مؤشرات الأداء الرئيسية والمقاييس الكيفية للشمول (الوصول، المشاركة، نتائج التعلم، الشعور بالانتماء)

يشرح هذا القسم كيفية تحديد وتتبع المؤشرات الرئيسية للشمول، مع مزج البيانات الكمية والكيفية. ستقيس الوصول والمشاركة والتعلم والانتماء لتوجيه التحسين المستمر.

الدرس 2 • آليات المراقبة المستمرة: اجتماعات مراجعة منتظمة، استطلاعات تعليقات للطلاب والعائلات، وملاحظات الصف

يقدم هذا القسم أنظمة عملية لتتبع الشمول مع الوقت، بما في ذلك اجتماعات المراجعة وأدوات التعليقات والملاحظات. ستتعلم جمع وتفسير واتخاذ إجراء على المعلومات من الطلاب والعائلات.

الدرس 3 • نماذج التوثيق والتقرير للمتابعة والإحالات والامتثال القانوني

يهددك هذا القسم في إنشاء أدوات توثيق وتقرير واضحة تدعم المتابعة والإحالات والامتثال القانوني. ستصمم نماذج وتدفقات عمل تحمي الطلاب وتحترم السرية.

الدرس 4 • دورات التحسين القائمة على البيانات: التخطيط-التنفيذ-الدراسة-العمل (PDSA) المعدلة لجهود الشمول المدرسية

يعدل هذا القسم دورة التخطيط-التنفيذ-الدراسة-العمل لعمل الشمول. ستتعلم وضع أهداف مساواة واختبار تغييرات صغيرة وتحليل التأثير على المتعلمين المتنوعين وتحسين الممارسات بناءً على الأدلة ومدخلات أصحاب المصلحة.

الدرس 1 • وحدات تدريب للمعلمين حول UDL والتمييز ودعم السلوك

يحدد هذا القسم وحدات تدريب أساسية تزود المعلمين بأدوات شاملة. يعالج مبادئ UDL واستراتيجيات التمييز ودعم السلوك الاستباقي، مع إرشاد حول التسلسل والممارسة والتدريب اللاحق.

الدرس 2 • نماذج التدريب والإرشاد: ملاحظة الأقران، التدريس المشترك، والممارسة التأملية

يستكشف هذا القسم نماذج التدريب والإرشاد التي تبني الممارسة الشاملة. يغطي ملاحظة الأقران وهياكل التدريس المشترك ودورات التعليقات وأدوات التأمل التي تطبّع التعلم المستمر وتقلل العزلة للمعلمين.

الدرس 3 • بناء شراكات مع المتخصصين الخارجيين: المعالجين، المنظمات غير الحكومية، وخدمات دعم اللغة

يشرح هذا القسم كيفية تحديد والاقتراب والتعاون مع المتخصصين الخارجيين. يركز على الأدوار الواضحة والأهداف المشتركة ومشاركة البيانات الأخلاقية والشراكات المتجاوبة ثقافياً التي تفيد المتعلمين المتنوعين مباشرة.

الدرس 4 • إدارة عبء عمل المعلم والرفاهية أثناء تنفيذ الممارسات الشاملة

يعالج هذا القسم عبء العمل والتوتر والعمل العاطفي في العمل الشامل. يقدم أدوات لتحديد أولويات المهام ووضع الحدود والوصول إلى الدعم والدعوة للهياكل التي تحمي رفاهية الموظفين والاستدامة.